如何給孩子選書單？

問：學校里要組織讀書活動，你能推薦幾本書嗎？

李崢嶸：要是我說沒法推薦，你會不會覺得我是一個不稱職的讀書編輯？常常有家長朋友要我推薦書目，或者問我最近在讀什么書、喜歡什么書？我都覺得這個問題非常難答。因為每個人的閱讀興趣、閱讀需要、閱讀歷史都不相同。打個不恰當?shù)谋扔?，我最近覺得不太舒服，想調(diào)養(yǎng)一下，跑去問學醫(yī)的朋友：“那什么，最近你吃什么保健品，我也來點？”

其次，讀書是非常個人化的體驗，我很多時候會出于工作的需要讀一些書，更多的不是滿足別人要求的閱讀，而是和我此刻的體驗、心理需求有很大的關(guān)系。那些在我成長中留下深刻烙印的讀物，更是生命的一個個年輪，有時候是一朵喜悅的花，有時候是療傷的創(chuàng)可貼，有時候是一個成長的勛章。幾乎每一本書的閱讀體驗背后都有一個私人的故事，因此如果不是很熟，真的很難分享我的書單。

別抓狂，我也會有一點籠統(tǒng)的建議：可以和孩子常去書店，把讀書當成一個日常化的行為，而不是一個任務(wù)、一個目標，就像去圖書的森林來一場精神的散步，你總會在有意無意之中帶回一些花花草草的種子。

這幾年我也定期參加一些讀物的推薦活動，對向大眾推薦讀書有了新的體會。大多數(shù)人的時間和涉獵有限，書單有它不可取代的價值，在私人閱讀之外依然有可以共享的書單。特別今年世界閱讀日前夕，我參加了一個活動，是由全國婦聯(lián)指導(dǎo)，中國兒童少年基金會、肯德基主辦的“小書迷王國2017年兒童書單發(fā)布會”。里面推薦的書目，我多少有一點了解，相信對家長選書有一定參考價值。

首先，這份書單非常精要，有一定的閱讀量同時又不至于使人嚇得不敢讀書，那種動不動就“一生必讀的100本書”，真的是會讓人望而卻步。

其次，推薦的書單涉及面比較廣泛，書單分為中華文化，圖畫書（繪本），兒童文學，人文藝術(shù)和科普書，能夠滿足兒童對客觀世界和對情感世界的探索。

第三，推薦的書都是經(jīng)過了一段時間的閱讀檢驗。那種一上市就被熱捧的書，我通常是非常警惕的。

最重要的一點：無論是什么樣的書單都需要家長參與進來，而不是我花錢買書扔給你，你自己看去吧，給我交一個讀后感啊，聽到?jīng)]有？你認了幾個字??？學到什么了？——這不叫閱讀，這叫交換，這叫做買賣。

最新的全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2016年中國國民人均一年圖書閱讀量不到8本，這已經(jīng)比兩年前不到五本增加了三本，但中國還是世界上成年人人均讀書量最少的國家之一。大人都不讀書，好意思指望孩子嗎？一個不會飛的鳥，下個蛋要蛋去飛？

有的家長因為工作繁忙或者對自己沒有信心，讓孩子看手機、看電腦，聽多媒體里的故事。那些叔叔阿姨別管說的跟百靈鳥似的，那也是別人的爸爸媽媽啊。機器發(fā)出的聲音是不可能有親人的溫度的。

閱讀的過程不是靜止的，而是一種生命能量的交換。想想看，一個你不曾謀面的人，把他對世界和生命、情感的理解傾注在圖畫、文字里，經(jīng)過多少人的努力，傳遞到我們的手上，然后父母又通過自己的語言，把個人的理解傳遞給下一代。這種無法復(fù)制的交流難道不是比認識了幾個字、會背幾篇范文、能夠?qū)懗鲆黄实淖x后感更為重要嗎？

我小時候的溫暖記憶就是母親下班帶一本書給我，父親給我念睡前故事。9歲那年，父親對我說：“現(xiàn)在你已經(jīng)認識很多字了，我不再給你講睡前故事。你自己看書吧。”對我來說，那一刻是童年的終結(jié)。