為愛朗讀，選擇圖書有講究

“媽媽導(dǎo)讀師”活動(dòng)，包括親子閱讀、親子秀、DIY原創(chuàng)故事表演、嘉賓點(diǎn)評(píng)四大環(huán)節(jié)。由于受到具體時(shí)間的限制，在親子閱讀環(huán)節(jié)中，參賽家庭在選擇圖書時(shí)有著特別的講究，那就是最好在短時(shí)間內(nèi)，既能保證小孩子的注意力，又能為現(xiàn)場(chǎng)觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)完整的故事。繪本這種形式，由于篇幅短、文字少、互動(dòng)性強(qiáng)，成為很多參賽家庭的選擇。

《漢堡男孩》《母雞蘿絲去散步》《你知道》《米米鼠像條小尾巴》《不一樣的耳朵》《我能尊重別人》《彩虹色的花》《我的天啊》《媽媽看》《回歸蔚藍(lán)》……面對(duì)這些題材各異的繪本，孩子們?yōu)槭裁聪矚g？父母?jìng)優(yōu)楹螌⑵渥鳛閰①悎D書與大家一起分享？《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者通過采訪對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了梳理。

尊重孩子閱讀選擇

“孩子喜歡《這樣做我最棒：我能尊重別人》，她經(jīng)常用里面的故事教育那些熊孩子?！辟R思暢媽媽李豐華開心地說。據(jù)她介紹，一次偶然的機(jī)會(huì)，她看到了這本非說教的書。在她看來，通過這個(gè)故事，可以讓孩子明白：如何做到尊重別人和得到別人的尊重。

優(yōu)秀的繪本有很多，可以說，在參賽圖書的選擇上，不少家庭頗費(fèi)一番心思。在采訪中記者了解到，不少家庭最初都是準(zhǔn)備了好幾本，最后不得不忍痛割愛，挑選出最適合的。有些家庭希望從孩子的閱讀興趣出發(fā)，尊重孩子的閱讀選擇。他們認(rèn)為，這樣才能在臺(tái)上有更好的互動(dòng)。有些家庭則強(qiáng)調(diào)父母的主導(dǎo)性，也是一番用心良苦。小選手鄧蘭澤選擇的無(wú)字繪本《媽媽看》就是一個(gè)例子。相比有字繪本，無(wú)字繪本的展現(xiàn)難度更大，若再碰上孩子“怯場(chǎng)”等不可控因素，親子閱讀環(huán)節(jié)的展示效果就更難說了。談及這種挑戰(zhàn)性，鄧蘭澤媽媽黃傳慧說：“陪孩子讀繪本，爸媽的角色更重要的是‘導(dǎo)’而不是單純的‘讀’。很多時(shí)候，孩子比大人更容易發(fā)現(xiàn)繪本的奇妙之處，現(xiàn)場(chǎng)的效果也證實(shí)了我們的選擇是正確的。這一點(diǎn)，正好符合了‘媽媽導(dǎo)讀師’的‘導(dǎo)’字內(nèi)涵?！?/p>

主題貼近幼兒日常生活

隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng)、思維進(jìn)入自我中心化階段，幼兒在兩歲以后進(jìn)入人生第一個(gè)逆反期，并且會(huì)斷斷續(xù)續(xù)地延續(xù)到四五歲。在此期間，孩子會(huì)表現(xiàn)出種種逆反行為，常常令父母苦惱。相比爸媽的說教，閱讀是一種更好的方式。此次一些家長(zhǎng)選擇的主題繪本，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助小朋友養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。王皓軒媽媽蔣學(xué)平認(rèn)為，在《不一樣的耳朵》中，孩子從這本書中能找到自己的影子。在她看來，每個(gè)年齡段的孩子都存在敏感期，不聽取別人的意見，也意識(shí)不到由此產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。這本書故事生動(dòng)有趣，通過閱讀可以讓孩子學(xué)會(huì)接受正確意見，坦然接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤。

劉知菱媽媽徐智介紹說，選擇《母雞蘿絲去散步》在于其中有趣的故事情節(jié)，屢屢受挫的狐貍，很符合孩子們一驚一乍的性格。她說：“全書雖然才幾十個(gè)字，但圖片很生動(dòng)，帶動(dòng)性很強(qiáng)，會(huì)讓原本私密的親子故事時(shí)間，在比賽現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃?xì)夥?，更重要的是可以讓女兒來看圖說話，為大家講故事，整個(gè)過程趣味性很強(qiáng)?！?/p>

此外，類似參賽繪本還有不少，如《米米鼠像條小尾巴》，通過一只小老鼠無(wú)論做什么事情都要媽媽在身邊的故事，來讓小孩子克服依賴、學(xué)會(huì)獨(dú)立。《我的天啊》講述了一個(gè)小女孩一心想模仿大人，卻鬧出一場(chǎng)場(chǎng)笑話的故事。小女孩弄巧成拙后，媽媽都會(huì)驚呼“我的天啊”，但是她知道，就算這些“我的天啊”全部加起來，也不會(huì)減少她對(duì)媽媽的愛。

書香寶貝，快樂閱讀。不少媽媽感嘆，每位父母的視野有限，通過分享、交流，讓自己的孩子接觸到更多、更好的繪本，也讓家長(zhǎng)看到自己在陪伴孩子過程中的不足。無(wú)論對(duì)孩子還是家長(zhǎng)，都是一次成長(zhǎng)。