《蒲公英數(shù)學(xué)圖畫書》：讓數(shù)學(xué)不再成為噩夢

2019年6月6日，工信部正式發(fā)放5G商用牌照，5G時(shí)代正在悄悄到來，其背后是縝密的數(shù)學(xué)算法。2020年4月24日，中國首次火星探測任務(wù)名稱公布：“天問一號(hào)”?；鸺圃?、航天器發(fā)行時(shí)間、軌道計(jì)算等層層環(huán)節(jié)都需要數(shù)學(xué)的參與。在這次來勢洶洶的新型肺炎疫情爆發(fā)期間，國內(nèi)外一些科研機(jī)構(gòu)就借助數(shù)學(xué)工具來對(duì)疾病的傳播、控制進(jìn)行分析和推演預(yù)測……

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民所必備的基本素養(yǎng)之一。

日前剛剛出版的《蒲公英數(shù)學(xué)圖畫書》（全37冊(cè)）是一套培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的科普書，它并不要求讀者預(yù)先掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是用圖畫呈現(xiàn)數(shù)學(xué)，用故事講述數(shù)學(xué)，通過引入身邊常見的生活實(shí)例、輕松有趣的故事，提出數(shù)學(xué)問題，結(jié)合生動(dòng)形象的畫面，以及精彩豐富的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，深入淺出地將抽象的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)介紹給孩子。

錯(cuò)誤的打開方式，“扼殺”了多少孩子的數(shù)學(xué)夢

對(duì)很多人來說，數(shù)學(xué)是噩夢，因?yàn)榭荚?。抽象的?shù)學(xué)公式，各種繁瑣的計(jì)算過程，不斷機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，讓最初的好奇和興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅，陷入“聽不懂”“跟不上”“越來越抵觸”，甚至“反感恐懼”的惡性循環(huán)。

但在實(shí)際生活中，孩子天生對(duì)未知的世界感到好奇，他們對(duì)數(shù)學(xué)是充滿好奇心的，四五歲的孩子更是會(huì)進(jìn)入數(shù)學(xué)敏感期的巔峰階段，對(duì)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、形體特征等數(shù)學(xué)相關(guān)概念產(chǎn)生極大的興趣。

根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程，從而真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

用圖畫書走進(jìn)迷人數(shù)學(xué)世界

近年來，少兒圖書市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，科普百科是其中一大非常重要的細(xì)分板塊。在眾多數(shù)學(xué)啟蒙圖畫書中，《蒲公英數(shù)學(xué)圖畫書》幫孩子放下對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心，激發(fā)好奇心和求知欲，通過在玩中學(xué)，學(xué)以致用，逐步建立起數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，從而形成數(shù)學(xué)的思維方式。

《蒲公英數(shù)學(xué)圖畫書》的英文原版出版至今已有半個(gè)世紀(jì)，由四十多位美國數(shù)學(xué)專家、兒童教育、插畫家從各自最擅長的領(lǐng)域出發(fā)共同創(chuàng)作而成，其中還有湯米·狄波拉、洛伊絲·埃勒特、埃德·安伯利等多位榮獲凱迪克大獎(jiǎng)的著名插畫家。書中更是滲透了現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀、教育觀和兒童觀，不是“按圖索驥”式的知識(shí)灌輸，而是引導(dǎo)孩子去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)，自主得出結(jié)論，真正理解并內(nèi)化數(shù)學(xué)背后的原理，用數(shù)學(xué)去理解世界。

“把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成幫助孩子構(gòu)建數(shù)學(xué)思維的游戲，正是這套書的魅力之一。”正如北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師馬翔評(píng)價(jià)所說，這是一套“獨(dú)一無二的數(shù)學(xué)書，也是一套獨(dú)一無二的圖畫書，展示了數(shù)學(xué)語言的精妙以及數(shù)學(xué)思維的迷人”。

《蒲公英數(shù)學(xué)圖畫書》邀請(qǐng)了五位國內(nèi)數(shù)學(xué)科普、教育方面的專家進(jìn)行翻譯，譯文更符合中國小學(xué)生的認(rèn)知心理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容主題方面貼近國家小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了數(shù)與運(yùn)算、測量、圖形與幾何、邏輯與規(guī)律、統(tǒng)計(jì)與可能性、代數(shù)六大數(shù)學(xué)領(lǐng)域，不僅包含了奇數(shù)、偶數(shù)、負(fù)數(shù)、乘法、除法、長度、面積、體積等基礎(chǔ)知識(shí)，還涉及了二進(jìn)制、五進(jìn)制、函數(shù)、概率、拓?fù)洹⒓系雀唠A知識(shí)，幫助孩子全面了解常見的數(shù)學(xué)概念，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。