閱讀的力量：找回被時(shí)光帶走的想象力

想象，這是種特質(zhì)。沒有它，一個(gè)人既不能成為詩(shī)人，也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物，也就不成其為人。

——法國(guó)啟蒙思想家狄德羅

著名兒童文學(xué)作家和小學(xué)語文特級(jí)教師郭姜燕。視頻截圖

想象力不是孩子們的超能力，應(yīng)該是每個(gè)人都具備的能力，但在長(zhǎng)大的過程中，時(shí)光似乎把它一點(diǎn)一點(diǎn)帶走了。如何“會(huì)想象”？如何找回想象力？

4月5日晚，著名兒童文學(xué)作家和小學(xué)語文特級(jí)教師郭姜燕老師通過澎湃視頻等多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行了一場(chǎng)主題為“足不出戶，但想象可以飛得很高很高”的視頻直播。郭姜燕用奇妙的文學(xué)范例和她課堂中長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)的小技巧，向觀眾展示了如何找回可貴的想象力，讓它蓬勃生長(zhǎng)，成為助力孩子成長(zhǎng)的彩色羽翼。

想象力有可能被時(shí)光帶走了

“我想可能是在一個(gè)春日，當(dāng)我到外婆家的時(shí)候，外婆抬頭看到房檐下燕子正在舞動(dòng)的樣子?！惫嘟榻B著自己名字的由來，一個(gè)從外婆的想象中誕生的名字。在郭姜燕心里，想象力就像一只燕子，只有擁有包容心、愛心和善良的孩子，才更有可能擁有想象力。“我們經(jīng)常說孩子寫好文章是需要想象力的，可是很多孩子很勤奮，但是卻總也寫不好，想象力到底去哪兒了？我經(jīng)常說想象力有可能被時(shí)光帶走了?！?/p>

年級(jí)越高，孩子的想象力往往更趨于貧乏。這是郭姜燕在上完作文課之后的發(fā)現(xiàn)，并且在生活中也得到了印證。她談起了自己手指受傷的一次經(jīng)歷，當(dāng)她舉著手指讓身邊人猜測(cè)自己是如何受傷時(shí)，大人們的回答都是手指勞損或者被割傷的“常規(guī)答案”。同樣的一個(gè)問題，問小朋友時(shí)，有了五花八門的答案，“有的說，郭老師，你這個(gè)手指是被杯子割傷的，那杯子為什么會(huì)割傷你呢？因?yàn)楸颖荒銦o意中碰掉，地上碎了，你去撿的時(shí)候傷了。杯子為什么會(huì)碎？是你突然接到一個(gè)電話，電話很緊急，告訴你，你的女兒有可能被壞人綁架了?！?/p>

在孩子們的口中一個(gè)個(gè)大膽的故事浮現(xiàn)了，而成人的慣性思維會(huì)讓我們不太敢去想?！八砸氡Ｗ∠胂罅?，其實(shí)就是有時(shí)候要允許孩子去胡思亂想，但是胡思亂想，要看是在什么樣的年齡階段。有很多小朋友他會(huì)跟我說，當(dāng)我跟媽媽說什么想法的時(shí)候，媽媽會(huì)說我知道了，你不要胡思亂想。很多時(shí)候大人因?yàn)樽约汗ぷ鞯膲毫Α⒓覄?wù)的繁瑣，不太耐心去跟隨孩子的想象去飛揚(yáng)，所以及早地制止他們，就導(dǎo)致很多孩子雖然年齡很小，可是已經(jīng)早熟?！惫嗾f。

家長(zhǎng)希望孩子不要“胡思亂想”，要用科學(xué)知識(shí)“正經(jīng)”地想，其實(shí)失去了心底對(duì)美好的一種憧憬，或者說只是用知識(shí)來武裝自己，讓自己的想象力得到了限制。這樣的孩子比較早熟，但是某種程度上他的創(chuàng)造力、創(chuàng)意一定會(huì)打折。孩子對(duì)生活的一種感受力，生活帶來的幸福感也會(huì)降低，但科學(xué)跟想象其實(shí)一點(diǎn)都不矛盾。

如何捉回被時(shí)光帶走的想象力

“一二年級(jí)的小朋友，基本上想象力還是很豐富的，所以我們成人要做的就是呵護(hù)。讓他們相信童話，相信美好。而家長(zhǎng)也可以借助孩子的童年讓自己也重新回到童年，重新體會(huì)到自己充滿想象力的那種童年生活，甚至幼年時(shí)代。這里有個(gè)最好的辦法，就是一個(gè)詞，就叫傾聽?！惫嘟榻B了找回想象力的第一步，隨后用哲悅的故事例證了傾聽有多重要。

在郭老師的班上，表現(xiàn)得好的孩子可以得到鮮花，哲悅的花不小心掉了，但是他不愿意接受第二朵花，只是用哭聲來表達(dá)自己的難過。在郭姜燕的勸慰下，哲悅終于說了理由，“我原來的那朵花是直的，它是朝上的。別的花的頭是彎的，我就要直的。”雖然理由聽起來有些奇怪，但郭姜燕很快就理解了，“小王子這本書里，小王子在他的b612星球上，他自己培育了一朵玫瑰花，后來小王子來到地球上，看到了那么多玫瑰花，可是他覺得他最愛的、對(duì)他來說獨(dú)一無二的、有意義的那朵花就是他自己星球上的那朵花，因?yàn)樗麄冎g存在著一種信仰關(guān)系，而哲悅想要他那一朵。為什么呢？因?yàn)槟嵌浠ㄒ呀?jīng)被他握過了，有了他的溫度，他覺得是屬于他的。孩子相信童話，在他的眼里這花不僅僅是花，它已經(jīng)賦予它溫度，賦予它生命?！?/p>

一個(gè)內(nèi)心越柔軟、越善良、越敏感的孩子，他的想象力其實(shí)是越強(qiáng)的，而大人保護(hù)了他的想象力，也會(huì)讓他的內(nèi)心更加的柔軟、敏感和豐富。在這種有想象力的對(duì)話中，孩子的語言表達(dá)能力、思維能力，甚至以后提筆來寫文章的時(shí)候，語言表達(dá)也會(huì)更生動(dòng)。有意識(shí)地在生活中呵護(hù)他們的想象力，要注意跟孩子的對(duì)話和用語，想讓孩子富有想象力，那么家長(zhǎng)平時(shí)首先努力做一個(gè)有想象力的人，或者說讓表達(dá)得更有想象力一點(diǎn)。

你缺少的不是想象力，你只是缺少一個(gè)爛筆頭

豐富的想象力，更需要恰如其分的表達(dá)?！拔矣袝r(shí)候我浮想聯(lián)翩，可是一寫作文，我就覺得寫不起來?！痹诼牭竭@樣的困惑時(shí)，郭姜燕說“好記性不如爛筆頭，你有了自己的這種想象力，其實(shí)也就是有了靈感。有一位著名的作家曾經(jīng)說過，說靈感就像一個(gè)穿紅衣服的少女，她從你窗前一飄而過，你不抓住她，你就再也見不到她，也就是說很多時(shí)候我們的想象力也是一閃而過的東西?！?/p>

抓住了靈感，寫作就成功了一半，剩下的是如何讓想象看起來“真”。想象既要天馬行空，同時(shí)又要遵循合情合理的原則，郭姜燕從自身的實(shí)踐談起，認(rèn)為首先要學(xué)會(huì)換位思考，讓自己成為你筆下的對(duì)方，“可以試著和寫作對(duì)象對(duì)話，我跟校園里草地上生長(zhǎng)出來的蘑菇對(duì)過話寫了《蘑菇湯》。我跟我們學(xué)校一個(gè)角落里的兩個(gè)小羊?qū)^話，寫了小說叫《羊爸爸》，各種各樣的小動(dòng)物、小植物，我都跟他們對(duì)話，進(jìn)行換位思考，最后都誕生了自己的作品?！?/p>

其次，想象還要從生活中“長(zhǎng)”出來。從生活中“長(zhǎng)”出想象，郭姜燕點(diǎn)明要做到兩點(diǎn)——營(yíng)造真實(shí)的生活場(chǎng)景和塑造有趣的人物形象。一個(gè)非常好的想象，就像飛在天空的風(fēng)箏一樣，風(fēng)越大，它飛得越高越遠(yuǎn)?？墒侨绻B著風(fēng)箏的那根線斷了，風(fēng)箏就會(huì)在風(fēng)中飄搖，最后就會(huì)變成一張破紙，就不再是一直能飛高的風(fēng)箏。所以那根線應(yīng)該連在真實(shí)的樹干上，也就是說那根線的另一端應(yīng)該扎在生活里。“我們的孩子寫作的時(shí)候，盡管可以天馬行空，但是永遠(yuǎn)記得風(fēng)箏的另一根線是應(yīng)該扎在生活中的。你要把自己對(duì)于身邊的親人朋友的一種關(guān)愛，把它融入到自己的文字當(dāng)中，那么你的文字才有情感，你的想象，才能夠讓人覺得切實(shí)可信，才能夠有血有肉?！惫嗾f。

用好的文學(xué)作品來滋養(yǎng)我們

“培養(yǎng)想象力還有一點(diǎn)特別重要的，我覺得離不開長(zhǎng)期的閱讀，長(zhǎng)期的閱讀其實(shí)就是在養(yǎng)心，也是在養(yǎng)根，用好的文學(xué)作品來滋養(yǎng)我們?！惫鄰?qiáng)調(diào)，培養(yǎng)想象力絕對(duì)不是只讀童話。沒有虛構(gòu)就沒有文學(xué)，而虛構(gòu)來源于想象，不僅是童話，很多寫實(shí)的文學(xué)作品里也充滿了想象力。比如閱讀時(shí)能夠引發(fā)共鳴的地方，讓你歡笑讓你流淚的地方，那就是可以停下來展開想象力的地方。還有很多作者沒有把它說出來，你覺得那個(gè)故事還沒有完的地方，那也是你培養(yǎng)想象力的地方。

郭姜燕想起自己收到的讀者關(guān)于《太陽村的孩子》的閱讀反饋，有家長(zhǎng)說孩子讀完之后決定收集易拉罐和報(bào)紙送給太陽村里的爺爺，這說明孩子把想象的世界和現(xiàn)實(shí)的世界聯(lián)系起來了。有一天孩子會(huì)知道丑丑的爺爺是找不到的，但是生活里有很多書里爺爺這樣的老人，或者值得他關(guān)心的人，他一定會(huì)去關(guān)心他。閱讀可以讓我們的心變得敏感、多情，更有想象力。堅(jiān)持每天閱讀30分鐘乃至更長(zhǎng)時(shí)間，這是家長(zhǎng)需要陪孩子一起去做的事。當(dāng)然成年人如果每天也能夠堅(jiān)持閱讀，相信我們的心也會(huì)從原來漸漸的麻木當(dāng)中蘇醒過來，會(huì)對(duì)這個(gè)世界投以更多關(guān)注的目光，感受到更多的美好。

“要想讓我們的孩子作文寫得好，首先我們要活得好，這個(gè)活其實(shí)就是好好生活，過有趣的生活、有意義的生活，更有意思的生活，我想這是我們家長(zhǎng)和孩子需要共同努力的方向，而在陪伴孩子一起幻想的過程當(dāng)中，大人也會(huì)慢慢地變成孩子的朋友，回到自己的童年。就等于經(jīng)歷非常有意思的第二次人生，這是我希望看到的，也是我一直努力在做的?！惫嗾f。