換個(gè)角度看未來藝術(shù)，首屆“教博會(huì)”呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校教育

11月25日至12月1日，首屆藝術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新未來教育博覽會(huì)（FutureLab，簡(jiǎn)稱“教博會(huì)”）在上海西岸藝術(shù)中心舉行。作為上海首個(gè)國(guó)際藝術(shù)品交易月的最后一波活動(dòng)之一，此次教博會(huì)由展覽、論壇、工作坊三大板塊構(gòu)成，來自海內(nèi)外30多家藝術(shù)院校及機(jī)構(gòu)參與本次教博會(huì)，在為期一周的博覽會(huì)期間將舉辦70余場(chǎng)工作坊和4場(chǎng)藝術(shù)教育論壇，探索面向未來的藝術(shù)教育。

上海市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)作品交流展展廳現(xiàn)場(chǎng)

換一個(gè)角度討論藝術(shù)

“此次教博會(huì)從另一個(gè)角度來討論藝術(shù)的問題，可以被視為對(duì)于上海西岸整個(gè)藝術(shù)生態(tài)的補(bǔ)充，” 首屆藝術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新未來教育博覽會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌施瀚濤在博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)說，“在過去幾年里，上海的藝術(shù)生態(tài)越來越活躍，但是主要以美術(shù)館展覽為主，而藝術(shù)作為文化現(xiàn)象，是一個(gè)完整的鏈條。”據(jù)他介紹，相比于一般意義上的教育博覽會(huì)，此次教博會(huì)更像是一系列展覽的聚集，并且試圖讓人們了解國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校的現(xiàn)狀，而不是以招生為目標(biāo)?！皬倪x擇上來說，我們更多地考慮專業(yè)上的豐富性，而不是一定要挑最好的學(xué)校?！笔╁珴嬖V澎湃新聞。

英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院展廳現(xiàn)場(chǎng)

在教博會(huì)的展覽單元，參展院校都有一個(gè)獨(dú)立策劃的展覽，這些展覽不只是創(chuàng)作成果的呈現(xiàn)，也是藝術(shù)教育理念的傳遞。英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院帶來了建筑學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院以及傳播學(xué)院各自的展示，其中，設(shè)計(jì)學(xué)院帶來了與英國(guó)航空公司合作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目“未來飛行”，這一項(xiàng)目中探索了身體與座椅的聯(lián)系，設(shè)計(jì)出“可穿戴的座椅”，來提高乘客的飛行舒適度。同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院同樣關(guān)注未來，設(shè)計(jì)師們針對(duì)火星登陸的議題展開設(shè)計(jì)想象，其展覽《火星玩家》共呈現(xiàn)13件概念設(shè)計(jì)展品，其中，部分展品邀請(qǐng)觀眾進(jìn)行體驗(yàn)，比如模擬火星環(huán)境所制作的泥土地面等等。

中國(guó)同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院展廳現(xiàn)場(chǎng)

值得一提的是，除了國(guó)內(nèi)外高等院校的展示，首屆教博會(huì)還辟出一塊空間來展示上海中小學(xué)美術(shù)教育作品，并且舉辦“中小學(xué)創(chuàng)新藝術(shù)教育”的論壇，此外，不少工作坊的內(nèi)容也適合小朋友的參與?！罢嬲獙?duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生深刻影響，需要‘從小抓起’。如今國(guó)內(nèi)的青少年藝術(shù)教育需要更大的開放性，這次教博會(huì)也能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)的中小學(xué)藝術(shù)教師提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠與國(guó)外的藝術(shù)院校進(jìn)行及交流，”施瀚濤對(duì)澎湃新聞?wù)f道。

上海市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)作品交流展展廳現(xiàn)場(chǎng)

工作坊現(xiàn)場(chǎng)

新媒體與跨學(xué)科趨勢(shì)

在本屆教博會(huì)上，澎湃新聞?dòng)浾哧P(guān)注到，新媒體藝術(shù)與跨媒介作品占據(jù)了很大的比例。作為中國(guó)第一家新媒體教學(xué)機(jī)構(gòu)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院在此次教博會(huì)上展示了由張培力和耿建翌兩位藝術(shù)家、學(xué)院教授所帶出的13位學(xué)生的代表作品。柏林藝術(shù)大學(xué)的“深海生物”展區(qū)里呈現(xiàn)了該校師生用新媒體技術(shù)創(chuàng)作的七個(gè)神秘的虛擬生物。愛丁堡藝術(shù)學(xué)院的特別展覽《交易區(qū)》通過一系列涵蓋不同媒介的作品，呈現(xiàn)當(dāng)代人溝通和消費(fèi)過程中的各種情緒和時(shí)刻，參展學(xué)生專業(yè)包括建筑、設(shè)計(jì)、跨媒體藝術(shù)等學(xué)科，試圖通過作品探索生態(tài)危機(jī)、身份政治等話題。芬蘭阿爾托藝術(shù)大學(xué)的藝術(shù)、設(shè)計(jì)和建筑學(xué)院特別選擇了“數(shù)學(xué)與藝術(shù)”專業(yè)，展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)與藝術(shù)融合而創(chuàng)作出的結(jié)果。

芬蘭阿爾托大學(xué)展廳現(xiàn)場(chǎng)

在幾周前同樣在上海西岸藝術(shù)中心舉辦的“西岸藝博會(huì)”上，大量繪畫作品的呈現(xiàn)證明這一經(jīng)典媒介如今仍然占據(jù)很大的市場(chǎng)，而在面向未來藝術(shù)的教博會(huì)上，新媒體、跨學(xué)科的創(chuàng)作似乎表現(xiàn)得更為突出。在施瀚濤看來，新媒體或者創(chuàng)意媒體的主導(dǎo)將是未來的一個(gè)趨勢(shì)，也是藝術(shù)學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)?！拔磥恚O(shè)計(jì)和藝術(shù)可能會(huì)完全地混合起來。每個(gè)人在創(chuàng)作中所熟悉和喜歡的媒介都不一樣，但是藝術(shù)創(chuàng)作終究還是來自于社會(huì)對(duì)于你的壓力或者吸引力。以英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院的‘未來飛行’項(xiàng)目為例，這一項(xiàng)目的實(shí)施需要藝術(shù)家的參與，但背后同時(shí)有很強(qiáng)大的功能性。

英國(guó)索爾福德大學(xué)展廳現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院展廳現(xiàn)場(chǎng)

在此次教博會(huì)上，不少院校都帶來了設(shè)計(jì)類作品，比如，東華大學(xué)展出了來自服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)、時(shí)尚室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生作品；米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院展現(xiàn)了與日常生活場(chǎng)景息息相關(guān)的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。“許多學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇去做‘純粹的藝術(shù)’，但是對(duì)于他們來說，相較于成為獨(dú)立藝術(shù)家，進(jìn)入公司同樣能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，”對(duì)于如今的藝術(shù)教育，施瀚濤提出了這樣的思路。另一方面，作為全球首個(gè)研究和討論藝術(shù)、設(shè)計(jì)和教育的大型博覽會(huì)，教博會(huì)上展現(xiàn)的也并非是已經(jīng)被定型的作品，或是已經(jīng)被固化的思想，而是對(duì)于未來教育模式的探索。