“上海為什么叫 ‘上?！?？”“為什么有人說上海有兩條 ‘母親河’？”
今年暑期，在“行走蘇州河 了解上海史”讀書活動中，許多中小學(xué)生通過閱讀上海地情普及系列叢書，學(xué)習(xí)上海地情知識，了解上海發(fā)展進程。
10月26日，由上海市地方志辦公室、上海教育發(fā)展基金會、上海人民出版社主辦，上海通志館、學(xué)林出版社、黃浦區(qū)教育學(xué)院、長寧區(qū)教育局圖書館工作委員會、普陀區(qū)中小學(xué)生讀書活動促進會承辦的“行走蘇州河 了解上海史”上海市中小學(xué)生暑期讀書專題活動頒獎會議舉辦。
10月26日，“行走蘇州河 了解上海史”上海市中小學(xué)生暑期讀書專題活動頒獎典禮在黃浦區(qū)教育學(xué)院舉行。活動主辦方供圖
上海教育發(fā)展基金會理事長王榮華說，生活在上海這樣的國際化大都市，要感知這座城市的文化品格，離不開“一江一河”。江是黃浦江，河就是蘇州河。
“長期以來，我們對蘇州河的關(guān)注是不夠的，從吳淞江到蘇州河，從臭水浜到景觀河，蘇州河承載了太多的上海故事，是上海城市品格由來的重要源頭。這次長寧、普陀、黃浦三區(qū)的中小學(xué)暑期讀書活動因地制宜，以身邊的蘇州河作為學(xué)生了解上海的切入點，讓學(xué)生親身體驗上海紅色文化、海派文化、江南文化的發(fā)展脈絡(luò)，視角非常好?！?/p>
澎湃新聞記者了解到，上述讀書活動的主要內(nèi)容包括講座、讀書征文、創(chuàng)作實踐、在線答題等，在上海地情文本閱讀的基礎(chǔ)上開展各式活動。據(jù)統(tǒng)計，共有102所學(xué)校3531人次學(xué)生參與了活動，學(xué)生征文、繪畫、攝影等作品達3280篇（件）。線上答題活動共有3170名學(xué)生參與。
通過區(qū)、市兩輪評選，征文、繪畫、攝影等作品中，共計有508名學(xué)生獲各級獎項。另有292名學(xué)生獲線上答題活動“優(yōu)勝獎”，15名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，15所學(xué)校（單位）獲得優(yōu)秀組織獎。
由上海市地方志辦公室主編的上海地情普及系列叢書包括《上海源》《黃浦江》《蘇州河》《老城廂》《古名鎮(zhèn)》五部精品，作者分別為復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄、復(fù)旦大學(xué)教授傅林祥、上海市歷史博物館研究員薛理勇、國家歷史文化名城研究中心教授張雪敏、華東師范大學(xué)教授田兆元。
上海地情普及系列叢書
在王榮華看來，地情普及讀物的一大優(yōu)勢就在于要求讀者不僅僅局限于閱讀，而是鼓勵他們走出書齋，實地考察，是行走中的閱讀?！拔覀儾荒芫窒抻谡n堂，還要讀好社會實踐這本 ‘教科書’，在知行合一中尋根、育情、問道、鑄魂。”
上海人民出版社副總編輯、學(xué)林出版社社長周崢表示，無論是《上海六千年》叢書，還是《上海地情普及系列叢書》，它們都把學(xué)術(shù)和普及相結(jié)合，把市方志辦的權(quán)威資源和內(nèi)容通過編輯出版這一紐帶，做好“大家寫給大家”的出版演繹。
周崢認為，參與這次活動的廣大中小學(xué)生能在這次活動中有所表現(xiàn)，必然有這樣幾個步驟：一是通過閱讀書籍，了解蘇州河；二是在閱讀的基礎(chǔ)上實地行走；三是思考和創(chuàng)新。
“通過閱讀和行走，有了感性的體驗和理性的認知，需要我們深入思考、有所沉淀，在思考中探究出新知，這是一個創(chuàng)新的過程。今天的獲獎?wù)?，以及更多的參與者，都經(jīng)歷了這么一個有收獲、有創(chuàng)新的活動過程，在征文、繪畫、攝影、答題等一系列作品中展現(xiàn)了自己的成果，這是非?？上驳??？上膊坏谟诔晒旧?，更在于上海的歷史文化、城市品格和城市精神，在新一代的青少年中得以繼承、發(fā)揚和光大?！敝軑樥f。
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