課程標(biāo)準(zhǔn)是課程中*核心、*重要、*有價(jià)值的導(dǎo)向，它既規(guī)定了課程的定位、理念…
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本書內(nèi)容主要為小學(xué)各科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施和幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與策略， 充分…
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《走進(jìn)少先隊(duì)》叢書編委會(huì)
本書是“走進(jìn)少先隊(duì)”系列圖書之一，以團(tuán)中央頒發(fā)的《中國(guó)少先隊(duì)工作五年綱要…
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崔培玉 編
這套《多功能拼音學(xué)習(xí)大卡》是依據(jù)國(guó)家的《課標(biāo)》要求結(jié)合拼音學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行編…
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（美）托德·威特克爾
優(yōu)秀校長(zhǎng)是如何有效工作的？什么才是高效能校長(zhǎng)的獨(dú)到之處？是什么影響優(yōu)秀校…
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《聽(tīng)名師講課·數(shù)學(xué)卷》（第二版）系統(tǒng)展示了李烈、吳正憲、劉可欽、華應(yīng)…
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《小學(xué)班隊(duì)工作：原理與實(shí)踐（第3版）》仍建基于班隊(duì)工作的意義與理念、班隊(duì)…
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“細(xì)節(jié)決定成敗”課堂上一個(gè)糟糕的教學(xué)細(xì)節(jié)可能毀掉了一堂原本精彩紛呈的小學(xué)…
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本書從“校長(zhǎng)的權(quán)威與自我修煉、校長(zhǎng)文化的引領(lǐng)與學(xué)校文化的建設(shè)、校長(zhǎng)的管理…
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《職業(yè)教育課程、教學(xué)與教師》將我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的三大關(guān)鍵領(lǐng)域——課…
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當(dāng)前的外語(yǔ)課堂普遍存在著教師單向控制、師生間缺乏言語(yǔ)交流互動(dòng)的問(wèn)題，不僅…
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山東行政學(xué)院國(guó)際交流部，作
本書由山東行政學(xué)院2015年赴荷蘭思騰國(guó)際教育培訓(xùn)集團(tuán)參加TFT項(xiàng)目（專業(yè)培訓(xùn)…
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李明孝編著的《語(yǔ)文教師必備的音韻學(xué)素養(yǎng)》主要從音韻學(xué)導(dǎo)論、語(yǔ)音學(xué)常識(shí)、音…
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本書從教學(xué)理論與實(shí)踐的原點(diǎn)出發(fā)，從教師的教學(xué)基本工作出發(fā)，系統(tǒng)研究了教學(xué)…
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本書以溫寒江先生的腦科學(xué)和兩種思維相結(jié)合理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡述了&ldqu…
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杜文紅 編著
地理課標(biāo)中明確提到要教給“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”、…
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閆競(jìng) 編著
中學(xué)歷史教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的步伐，研…
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研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)前我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式。研究性…
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高玉蘭 編著
本書由12章節(jié)組成：第一章：導(dǎo)言從課標(biāo)的角度，以四個(gè)維度：語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)言能…
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《數(shù)學(xué)問(wèn)題解決與課程教學(xué)》收集和整理了作者二十多年高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中遇到…
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（美）瑪麗安·凱貞梅爾，蓋爾·V…
《發(fā)掘內(nèi)在潛力：讓教師成為教育家》介紹了美國(guó)教育界對(duì)優(yōu)秀教師（教師領(lǐng)袖）…
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面向未來(lái)的教育變革之道！知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲無(wú)畏、知名教育學(xué)者楊東平等熱情推薦…
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有些課堂環(huán)境不利于學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。沉默和條理是最為顯著的特征，學(xué)生上…
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我校始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，以優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、合作、服務(wù)的精神探索行為規(guī)…
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