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英漢應(yīng)用型翻譯

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身體

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隨著人類對自身身體的日益關(guān)注和重視，學(xué)界的身體熱逐步升溫，身體研究已經(jīng)滲…

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二語學(xué)習(xí)者口語動機(jī)自我系統(tǒng)、努力程度與口語水平關(guān)系建模研究

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跨文化交際翻譯教程

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中國托福考試的社會化研究

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《中國托?？荚嚨纳鐣芯俊坊诋?dāng)前我國高考英語社會化改革的要求和全國大…

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GMAT詞匯帝國

楊子江，曹紹升

《GMAT詞匯帝國》共分為三部分：第一部分是必考詞匯精析，共有33個list；第二…

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快樂漢語練習(xí)冊烏茲別克語版第三冊

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新實(shí)用漢語課本（第3版綜合練習(xí)冊1 荷蘭文注釋）

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《新實(shí)用漢語課本（第3版綜合練習(xí)冊荷蘭文注釋1）》是為海外成人漢語學(xué)習(xí)者…

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跟我學(xué)漢語教師用書烏茲別克語第三冊

陳紱等

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跟我學(xué)漢語教師用書烏茲別克語版第四冊

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快樂漢語教師用書泰米爾語版第二冊

李曉琪等

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快樂漢語教師用書泰米爾語版第三冊

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中國讀本回家過年 Home for the Spring Festival

（中國）人民教育出版社，（美）圣智學(xué)習(xí)公…

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漢語作為第二語言教學(xué)的教學(xué)模式研究

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漢語作為第二語言／外語教學(xué)界以“教學(xué)模式”為名進(jìn)行研究大約是在20世紀(jì)末和…

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漢語作為第二語言教學(xué)的課程研究

李曉琪，趙金銘

課程是實(shí)施學(xué)校教育的重要載體和有效途徑。作為學(xué)校教育的一種類型，漢語作為…

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漢語作為第二語言教學(xué)的跨文化交際研究

李曉琪，趙金銘

1959年美國文化人類學(xué)家愛德華·霍爾（Edward T.Hall）《無聲的語言》的…

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漢語作為第二語言教學(xué)的語音與語音教學(xué)研究

張旺熹，趙金銘

漢語語音教學(xué)，在對外漢語教學(xué)中一直占據(jù)著重要的地位。語音是門面，幫助學(xué)生…

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漢語作為第二語言教學(xué)的漢字與漢字教學(xué)研究

張旺熹，趙金銘

2004-2016年間，漢語作為第二語言的漢字本體與漢字教學(xué)研究，與此前同領(lǐng)域的…

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漢語作為第二語言教學(xué)的語法與語法教學(xué)研究

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在第二語言教學(xué)中，語法教學(xué)一直占據(jù)著不可取代的地位，正如李曉琪和章欣（2…

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語言活動理論與設(shè)計實(shí)例

吉暉

語言活動是語言課堂教學(xué)的重要組成部分，生動活潑的語言交互活動對于活躍課堂…

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漢語作為第二語言教學(xué)的教學(xué)方法研究

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教學(xué)法實(shí)在是一個非常復(fù)雜和籠統(tǒng)（即不明確、含混）的概念，漢語作為第二語言…

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漢語第二語言學(xué)習(xí)者語言系統(tǒng)研究

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第二語言習(xí)得研究領(lǐng)域從發(fā)端到現(xiàn)在已有半個世紀(jì)的歷史了。50年來，第二語言習(xí)…

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漢語作為第二語言標(biāo)準(zhǔn)與大綱研究

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語言能力標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)語言使用者的行為表現(xiàn)來定義其語言水平的能力量表。它能夠…

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漢語作為第二語言教學(xué)的文化教學(xué)研究

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自20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初，漢語作為第二語言教學(xué)的文化教學(xué)研究大致“經(jīng)歷了…

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漢語作為第二語言教學(xué)的詞匯與詞匯教學(xué)研究

張旺熹，趙金銘

詞匯是語言的重要組成部分，它是語言的建筑材料，是語音、語義、語法的承載者…

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泰國小學(xué)漢語（第三冊）

韓劍雄，鄧薇薇

《我愛漢語泰國小學(xué)漢語課本3》教材為泰國零起點(diǎn)1—6年級小學(xué)生的綜合漢語課…

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