王洪才，周序 編
《中國(guó)高等教育評(píng)論》以“創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討…
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柳國(guó)慶，孫一勤，陳三妹，黃丹文，陳小萍 …
《仁術(shù)兼修 知行合一：地方綜合性高校醫(yī)學(xué)人文教育模式研究（套裝共3本）》是…
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吳俊 著
大學(xué)場(chǎng)域與學(xué)習(xí)慣習(xí)的交互建構(gòu)，生成了大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的動(dòng)力機(jī)制?？茖有蛨?chǎng)域…
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游敏惠 著
《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育路徑研究》主要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政…
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同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所 編
《管理創(chuàng)新與“雙**”建設(shè)》由四十多篇與高等教育和高校管理有關(guān)的研究論文集…
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《功能性行為評(píng)估及干預(yù)實(shí)用手冊(cè)（第三版）》的大部分內(nèi)容在專門討論干預(yù)策略…
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吳淑蘋 著，祝智庭，楊孝堂 編
《云教室建設(shè)與應(yīng)用研究》基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)的遠(yuǎn)程教育供給側(cè)轉(zhuǎn)型與變革，…
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姜玉蓮 著，祝智庭，楊孝堂 編
《高階思維診斷與精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)研究》系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度教…
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祝智庭，楊孝堂，[加] 阿格涅茨卡·帕…
《混合語言學(xué)習(xí)：國(guó)際創(chuàng)新實(shí)踐展望》匯集了與混合語言學(xué)習(xí)相關(guān)的研究和實(shí)踐探…
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杜若，張暾，杜建偉 等 著，祝智庭，楊孝堂…
《泛在學(xué)習(xí)理念下交互式數(shù)字教材的建設(shè)與應(yīng)用》系北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立…
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《混合學(xué)習(xí)環(huán)境中的教學(xué)：探究性學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建與維持》圍繞探究性學(xué)習(xí)社區(qū)或…
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《數(shù)字化學(xué)習(xí)興起和創(chuàng)新的基礎(chǔ)與應(yīng)用》從多學(xué)科的視角，聚焦于數(shù)字化學(xué)習(xí)中的…
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孫笑俠 等 著
《大學(xué)制度的特別法理/博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)文庫》以中國(guó)大學(xué)法律制度為依據(jù)、以近…
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何云峰 編
本書主要聚焦基礎(chǔ)教育研究，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研…
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楊希潔，馮雅靜，彭霞光 著
2014年在中國(guó)特殊教育發(fā)展史上，很可能成為里程碑式的一年。這一年，頒布了教…
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[澳] 凱茜·霍佩曼（Kathy Hoopmann）…
《汪星人都有多動(dòng)癥》是繼她獲獎(jiǎng)的《喵星人都有阿斯伯格綜合征》之后的又一部…
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[澳] 凱茜·霍佩曼（Kathy Hoopmann）…
《喵星人都有阿斯伯格綜合征》從獨(dú)特的視角切入，通過呈現(xiàn)不同神情和狀態(tài)的貓…
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[美] 帕梅拉·J.沃爾夫伯格（Pamela J…
《孤獨(dú)癥兒童的游戲與想象力（第二版）》展現(xiàn)了三個(gè)孤獨(dú)癥兒童（從5歲到16歲…
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陳允怡 著
STEM教育起源于美國(guó)，當(dāng)前不僅僅是美國(guó)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，同時(shí)隨著STEM在…
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