宋光輝，張鴻軍，陳冬花 等 編
《現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用》共分9章，面向小學(xué)全科教育專業(yè)學(xué)生，主要內(nèi)容包括現(xiàn)…
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北京史家教育集團(tuán)，北京知行華夏教育有限公…
本書分別從學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、親子溝通、人際交往、身…
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托德老師
作為一名臨床心理學(xué)博士， 結(jié)合多年的臨床咨詢和實踐經(jīng)驗， 作者總結(jié)了很多讓…
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（美）康妮·M.莫斯 蘇珊·M.布魯…
學(xué)生成績的提高和學(xué)習(xí)成就的達(dá)成具有偶發(fā)性，但是當(dāng)教師聚焦到整體課程或者整…
孫敏
本書是對常州第二實驗小學(xué)開展的“結(jié)構(gòu)教學(xué)”研究的系統(tǒng)總結(jié)。 全書既有理論…
易文穎 著
《新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村音樂教育改革與實踐》是音樂教育方面的專著?！缎罗r(nóng)村…
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郭元婕
為了探索集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)律，《集團(tuán)化辦學(xué)的理論與實踐》從集團(tuán)化辦學(xué)的理論探索…
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馬彥明 著
本書主要觀點認(rèn)為，現(xiàn)行的語文課程是文選式教學(xué)，選擇優(yōu)秀文章按照一定的標(biāo)準(zhǔn)…
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房超平，王永春 著，劉志永 繪
相信每一個孩子都不會主觀有意犯錯，相信每一個孩子都希望成為最好的人，相信…
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黃彬紅 編
食農(nóng)教育包括食農(nóng)體驗、社區(qū)產(chǎn)業(yè)（含農(nóng)村及在地經(jīng)濟(jì)）、全球環(huán)境變遷調(diào)適（糧…
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姚干勤 著
《中華遺珠進(jìn)高校：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新》從國內(nèi)外、省…
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潘紅霞 著
網(wǎng)絡(luò)帶給人們便利的同時，網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性、開放性、去中心、去邊界、扁平化…
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