健康中國戰(zhàn)略下聽障青少年心理健康的社會服務模式研究

　　聽障青少年心理健康社會服務是一個持續(xù)的多系統(tǒng)協作的過程，針對聽障青少年的 心理健康社會服務工作具有較強的專業(yè)性，不僅需要國家法規(guī)和政策的支持，職能部門的 統(tǒng)籌協調，“家校社醫(yī)殘”的有序合作，更需要循證研究支持，以保障心理健康服務的科學 性、專業(yè)性、客觀性、適用性和長效性。本課題在健康中國戰(zhàn)略背景下，基于多系統(tǒng)協作的 工作思路，在學校、家庭、社區(qū)中進行實務干預。聽障青少年心理健康社會服務貫穿生命全程，在每個階段有不同的主題和內容。本課題基于對聽障青少年心理健康的政策分析、理論研究、實證研究和干預研究，結合這一特殊群體的發(fā)展特點，提出了“大健康視域下聽 障群體畢生發(fā)展社會服務的多主體協作模式”。

　　徐夫真，博士，山東師范大學心理學院教授、博士生 導師。中國心理學會臨床心理學注冊心理師，中 國心理學會臨床心理學注冊督導師，山東省第三 屆 “ 齊 魯 和 諧 使 者 ”，英 國 雷 丁 大 學 臨 床 與 語 言 科學學院訪問學者，北京師范大學心理學部訪問 學者。中國心理學會校園欺凌與暴力防治專業(yè)委 員會委員，中國心理學會婚姻家庭心理與咨詢專 業(yè)委員會委員，山東預防醫(yī)學會孤獨癥防治分會 副主任委員，山東省殘疾人康復學會應用行為分 析專業(yè)委員會副主任委員。近幾年主持完成國家 級課題、省部級課題9項，作為主要成員參與國家 自然科學基金項目、JYB重大招標課題等7項， 在《心理 學 報》《心理 發(fā) 展 與 教 育》等中外學術 期刊發(fā)表學術論文30余篇，出版專著2部，參與 翻譯學術專著2部。獲山東省社會科學優(yōu)秀成果 獎二等獎1項，山東省高校人文社科三等獎2項， 山東省家庭教育研究科研課題一等獎1項等。 張玲玲，心理學博士、博士后，中國兒童中心副研究 員，中國家庭教育學會兒童早期家庭教育專業(yè)委 員會副秘書長。主持或參與完成國家社科基金項 目、全國教育科學規(guī)劃課題、國家衛(wèi)健委委托課 題等國家級、省部級課題20余項，是國家衛(wèi)生行 業(yè)標準《托育機構質量評估標準》（WS/T 821—2023）主要起草人之一。在《心理學報》 《心理發(fā)展與教育》等期刊發(fā)表論文20余篇。主 持或參與編寫《心理健康》《中小學心理健康教 育的理論與實踐》等14部著作。其中主編的《家 長課堂》、參與編寫的《兒童家庭德育指導手冊 （3~6歲）》被中國家庭教育學會和中國出版協 會聯合推薦為“百部家庭教育指導讀物”。 梁永勝，山東特殊教育職業(yè)學院特殊教育系主任、副 教授。現任中國康復醫(yī)學會言語康復專業(yè)委員會 委員、山東省教育學會特殊教育分會副理事長、 山東預防醫(yī)學會孤獨癥防治分會副主任委員、山 東省職業(yè)教育青年專家、山東省殘疾兒童康復專 家咨詢委員會委員、山東新時代殘疾人教育研究 院院長。從事特殊教育工作20余年，為山東省特 殊兒童康復機構培養(yǎng)了大量人才。先后主持省級 課題3項，參與國家級課題1項，主編專業(yè)教材2 部，發(fā)表論文多篇。