唐氏綜合征兒童詞匯理解能力研究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	林青著
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥68.00)

ISBN：	9787522735238	出版時(shí)間：	2024-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　詞匯作為語言的要素之一，是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。唐氏綜合征兒童的詞匯理解能力存在異常。根據(jù)語音加工模型，詞匯理解涉及聽覺察知、語音識別、語音輸入緩沖、語音輸入詞典和詞匯語義系統(tǒng)多個(gè)加工階段，上述階段的特征分別通過聽力、語音識別能力、言語短時(shí)記憶和長時(shí)記憶系統(tǒng)中的語音、詞匯知識體現(xiàn)。本書在探究唐氏綜合征兒童聽力、語音識別能力、項(xiàng)目短時(shí)記憶和順序短時(shí)記憶特征及關(guān)系的基礎(chǔ)上，揭示上述因素對唐氏綜合征兒童詞匯理解能力的具體影響。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于語音加工支持的唐氏綜合征兒童詞匯理解能力干預(yù)模式，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一模式的有效性。

作者簡介

　　林青，女，中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院講師，碩士研究生導(dǎo)師，中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會副主任委員，主要研究方向?yàn)閮和哉Z語言康復(fù)、融合教育等。于Frontiers in Psychology、中國特殊教育、聽力學(xué)及言語疾病雜志等國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文10余篇。擔(dān)任《兒童情緒行為障礙干預(yù)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要執(zhí)筆人，《兒童語言障礙的評估與干預(yù)課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)筆人。

圖書目錄

第一章研究背景及思路
  第一節(jié) 唐氏綜合征兒童詞匯理佩能力的特征研究進(jìn)展
    一唐氏綜合征
    二基于語音加工模型的詞匯理解加工通路
    三唐氏綜合征兒童詞匯理解能力的特征研究現(xiàn)狀
    小結(jié)
  第二節(jié) 唐氏綜合征兒童語音不同加工階段的特征研究進(jìn)展
    一唐氏綜合征兒童聽力的特征研究現(xiàn)狀
    二唐氏綜合征兒童語音識別能力的特征研究現(xiàn)狀
    三唐氏綜合征兒童言語短時(shí)記憶的特征研究現(xiàn)狀
    小結(jié)
  第三節(jié) 唐氏綜合征兒童語音不同加工階段的關(guān)系及對詞匯理解能力的影響研究進(jìn)展
    一唐氏綜合征兒童語音不同加工階段的關(guān)系研究現(xiàn)狀
    二唐氏綜合征兒童語音不同加工階段對詞匯理解能力的影響研究現(xiàn)狀
    小結(jié)
  第四節(jié) 問題提出、研究目的與研究框架
    一問題提出
    二研究目的
    三研究框架
第二章唐氏綜合征兒童詞匯理解能力的特征研究
    一研究目的及假設(shè)
    二研究方法及過程
    三研究結(jié)果
    四討論
    五研究結(jié)論及建議
第三章唐氏綜合征兒童語音不同加工階段的特征研究
  第一節(jié) 唐氏綜合征兒童聽力的特征研究
    一研究目的與假設(shè)
    二研究方法及過程
    三研究結(jié)果
    四討論
    五研究結(jié)論與建議
  第二節(jié) 唐氏綜合征兒童語音識別能力的特征研究
    一研究目的與假設(shè)
    二研究方法及過程
    三研究結(jié)果
    四討論
    五研究結(jié)論與建議
  第三節(jié) 唐氏綜合征兒童語音識別能力的大腦偏側(cè)化研究
    一研究目的與假設(shè)
    二研究方法及過程
    三研究結(jié)果
    四討論
    五研究結(jié)論與建議
  第四節(jié) 唐氏綜合征兒童言語短時(shí)記憶的特征研究
    一研究目的與假設(shè)
    二研究方法及過程
    三研究結(jié)果
    四討論
    五研究結(jié)論與建議