基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新困境之謎：制度邏輯視角

　　首先，本書立足于制度邏輯的理論視角，以基礎(chǔ)研究科研實(shí)踐中的制度邏輯與創(chuàng)新行為互動(dòng)關(guān)系詮釋原始創(chuàng)新困境的本質(zhì)。進(jìn)而，通過制度環(huán)境變遷下的邏輯轉(zhuǎn)換、制度邏輯對個(gè)體行為的形塑、個(gè)體能動(dòng)的邏輯回應(yīng)與選擇等機(jī)制，揭示了行政邏輯、市場邏輯、專業(yè)邏輯之間的兼容與沖突關(guān)系，三重邏輯與科研個(gè)體行為的交互作用，及其對基礎(chǔ)研究創(chuàng)新活動(dòng)的負(fù)面影響。最后，基于上述層層遞進(jìn)的研究結(jié)果，對基礎(chǔ)研究原創(chuàng)困境的形成機(jī)理做出了系統(tǒng)性解釋。

　　張群，女，山東淄博人，華東師范大學(xué)管理學(xué)博士。目前為江蘇大學(xué)管理學(xué)院公共事業(yè)管理系講師，江蘇大學(xué)管理科學(xué)與工程博士后在站。主要研究方向?yàn)椋嚎萍紕?chuàng)新制度、科技評價(jià)改革、高校創(chuàng)新政策等。在《公共管理學(xué)報(bào)》《中國高教研究》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其中，2篇論文入選中國知網(wǎng)“中文精品學(xué)術(shù)期刊雙語數(shù)據(jù)庫”，并被《社會(huì)科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)載。主持江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目，參與國家社科基金重大項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃青年課題、“上海市‘科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃’軟科學(xué)研究項(xiàng)目”重點(diǎn)課題、中國科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院咨詢項(xiàng)目、上海市政府咨詢課題等若干項(xiàng)。