幸福云教室：信息技術與班級管理的智慧融合

　　引入信息流概念，分析“幸福云教室”平臺中的各種信息化工具，實施“互聯網 班級管理”，并提煉出信息流動模式圖。優(yōu)化升級傳統做法，歸納出常見的四種德育路徑。根據信息流動的特征，提煉出12種TSP的信息流動模式。建立TIE模型，實施“互聯網 ”班級文化建設與管理五步高效法，以提升“互聯網 班級文化建設及管理”的研究水平。

　　潘　靜 教育技術學碩士，實驗師，任職于湖北省教育信息化發(fā)展中心（湖北省電化教育館）技術服務部。十余年來，致力于信息技術在教育教學領域的應用研究，負責湖北省教育信息技術課題研究工作，曾擔任中央電教館的全國教育信息技術研究課題評審專家，對課題的立項與結題有著豐富的經驗，多次為省內外教師提供專業(yè)的信息技術課題研究培訓。 張　勇 高級教師，湖北荊州人，遠安縣第一高級中學生物教師，長期擔任名師工作室主持人，現任遠安縣委辦公室和縣政府辦公室認定的“張勇生物學工作室”領銜人。專注課題研究逾二十年，多次擔任課題負責人。在國家、省市級期刊上發(fā)表論文十余篇。研發(fā)了“幸福云教室”系統，并基于該系統策劃多款德育信息化品牌活動，獲得國家版權局頒發(fā)的近20張軟件著作權登記證書。曾獲“湖北省教研先進個人”“宜昌市e教能手”等榮譽稱號。