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中小學心理健康教育探索與實踐

中小學心理健康教育探索與實踐

定 價:¥78.00

作 者: 吳增強
出版社: 上??萍冀逃霭嫔?/td>
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787542880178 出版時間: 2024-03-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數: 字數:  

內容簡介

  本書匯集了作者30 多年來在兒童青少年心理發(fā)展與教育、學校心理輔導領域公開發(fā)表的近50 篇論文和研究報告,從學校心理健康教育實踐模式、學生心智成長與輔導、學習困難學生研究與輔導、課堂心理輔導、班主任心理輔導、生命教育、醫(yī)教協同心理服務、教師心理健康和專業(yè)成長等方面,反映了作者及其團隊30 多年實踐探索的歷程,也從一個側面展現國內,特別是上海中小學心理健康教育發(fā)展的歷史軌跡。

作者簡介

  吳增強,上海市教育科學研究院研究員,原教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員,長期從事學校心理輔導與兒童青少年心理的研究,曾主持教育部、聯合國兒童基金會、上海市教育委員會委托的多項重點課題,并多次獲得國務院、教育部、上海市教育科研成果獎。主要著作有:《現代學校心理輔導》(1998) 《學習心理輔導》(2000)《當代青少年心理輔導:向成熟發(fā)展的科學》(2003)《學校心理輔導通論:原理·方法·實務》(2004)《上海市中小學生生命教育研究》(2006)《心理健康教育課程設計》(2007)《班主任心理輔導實務》(中學版)(2009) 《班主任心理輔導實務》(小學版)(2010) 《學校心理輔導實用規(guī)劃》(2012)《青少年心理輔導:助人成長的藝術》(2013)《發(fā)展性心理輔導:理論與實務》(2018)《探尋優(yōu)秀與卓越:心理老師成長之路》(2021)《兒童心理輔導:孩子一生幸福的基石》(2022)

圖書目錄

第一章  學校心理健康教育實踐模式/ 1
論現代學校心理輔導模式/ 5
中小學心理輔導的現狀與問題/ 14
世紀之交的上海學校心理輔導/ 18
人文關懷:學校心理健康教育的基本精神/ 25
以普及化促進專業(yè)化:論推進學校心理健康教育的基本思路/ 29
發(fā)展性心理輔導:培育學生現代人格的教育/ 33
發(fā)展性心理輔導模式淺論/ 41
第二章  學生心智成長與輔導/ 46
為了每一個學生心智健康成長:《中小學心理健康教育指導綱要》內容解讀/ 49
21 世紀人的發(fā)展與學習輔導/ 54
論青少年自我意識問題輔導/ 60
學生人際交往心理問題的輔導/ 70
論兒童青少年性別教育/ 73
解讀青少年性心理/ 79
青少年自殺預防與干預/ 83
青少年偶像崇拜解讀/ 90
解析青少年網絡情結/ 96
青少年網絡游戲成癮的應對策略/ 100
第三章  學習困難學生研究與輔導/ 105
學業(yè)不良學生類型與特點的聚類分析/ 110
學習困難學生類型研究的新進展/ 119
學習困難學生認知加工的特點/ 124
初中學業(yè)不良學生習得性無能研究/ 128
不同學習等第學生家庭環(huán)境變量比較研究/ 133
美國學習困難兒童研究及其啟示/ 141
學習困難學生發(fā)展的特點及學校教育的反思/ 147
試論學習困難學生的心理輔導/ 152
論學習困難學生的動機激發(fā)/ 158
論學習困難學生行為干預策略/ 164
飛虹中學實驗回憶:我的學術起步/ 170
第四章  課堂心理輔導/ 174
課堂心理輔導:提升學生心理品質/ 177
論有效教學的心理學支持:信息加工學習論的啟示/ 182
論課堂環(huán)境模式/ 187
論課堂心理環(huán)境的優(yōu)化/ 195
第五章  班主任心理輔導/ 203
班主任心理輔導:學生心理健康的第一道防線/ 205
班級心理輔導中的若干問題初探/ 211
班級心理輔導:著眼于同輩群體資源的開發(fā)/ 215
怎樣做個案輔導/ 219
第六章  生命教育/ 225
生命教育解讀/ 228
生命教育的歷史追尋及啟示/ 233
上海中小學生命教育的回望與前瞻/ 240
敬畏生命:生命教育實踐的再思考/ 244
第七章  醫(yī)教協同心理服務/ 248
注意缺陷多動障礙兒童綜合干預的研究/ 251
基于學校的兒童注意缺陷多動障礙綜合干預/ 258
醫(yī)教結合:美國波士頓地區(qū)學校心理服務系統(tǒng)考察/ 268
上海學生心理健康服務醫(yī)教協同之路:經驗、挑戰(zhàn)與展望/ 275
第八章  教師心理健康和專業(yè)成長/ 281
理性關注教師心理健康/ 284
論教師生涯中的心理發(fā)展/ 286
班主任壓力分析與心理調適/ 291
優(yōu)秀心理輔導教師專業(yè)成長的若干問題/ 303
道術兼修:促進心理教師走向成熟/ 307
附  錄
心理健康教育發(fā)展方向點滴談——訪上海市教育科學研究院研究員吳增強/ 312

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