舞蹈學(xué) 第四輯（特輯）

目錄
開幕式致辭
003  文化和旅游部藝術(shù)司司長明文軍致辭
007  中國藝術(shù)研究院院長周慶富致辭
009  中國舞蹈家協(xié)會主席馮雙白致辭
010  北京舞蹈學(xué)院院長郭磊致辭
012  中國藝術(shù)研究院副院長兼研究生院院長李樹峰致辭
014  中國藝術(shù)研究院舞蹈研究所名譽(yù)所長歐建平致辭
 
第一場 舞蹈學(xué)術(shù)研究在中國
019  “史、論、評”三位一體的學(xué)術(shù)思路與現(xiàn)實(shí)意義　馮雙白
026  關(guān)于舞蹈學(xué)的一點(diǎn)思考　羅 斌
030  四十而不惑 ——中國舞蹈研究生教育國際化的回溯與展望　歐建平
039  “惑”與“不惑” ——回眸中國舞蹈學(xué)研究生教育40年　江 東
049  “舞蹈學(xué)”研究可否“吳曉邦學(xué)派”？　于 平
 
第二場 舞蹈學(xué)術(shù)研究的海外發(fā)展和當(dāng)代趨勢
059  舞蹈研究：過去、現(xiàn)在和未來?。郾壤麜r(shí)］魯?shù)?middot;拉爾曼斯 （Rudi Laermans）　卿青　譯
066  在十字交叉口的中心起舞：對跨學(xué)科舞蹈研究模式和方法的思考?。勖溃蓰愗惪?middot;科爾（Rebekah J.Kowal）  苗芳菲　譯
074  談美國表演藝術(shù)學(xué)術(shù)研究型博士與專業(yè)實(shí)踐型博士學(xué)位設(shè)置　苗芳菲
079  舞蹈研究與表演性美學(xué) ——《春之祭》闡釋　陳 琳
 
第三場 舞蹈學(xué)術(shù)研究的跨學(xué)科視角
095  當(dāng)前舞蹈藝術(shù)熱及其冷思考　王一川
101  文化史視角中的舞蹈史研究　吳 瓊
109  如何認(rèn)識舞蹈史：以中國為中心　劉成紀(jì)
118  思與史之間重思中國舞蹈的本源　姜宇輝
127  現(xiàn)當(dāng)代舞蹈與藝術(shù)史研究的對話 ——以身體為視角　張 晨
 
第四場 中國舞蹈史學(xué)的現(xiàn)實(shí)與未來
141  “民族舞蹈學(xué)”研究之思考　樸永光
151  “回到原點(diǎn)” ——中國舞蹈史學(xué)的歷史命題　王寧寧
160  舞蹈史學(xué)研究之思與行　袁 禾
 
第五場 戲曲史與舞蹈史的交叉探索
167  表象與本質(zhì) —— 宋代以后樂舞發(fā)展的另一種路徑　王寧寧
176  善曲高奏 魅舞多姿 ——戲曲舞蹈與中國古典舞的淵源　金 浩
184  藝術(shù)和學(xué)術(shù) ——梅蘭芳、齊如山關(guān)系中的舞臺創(chuàng)新和舞史問題　劉曉真
196  戲曲“四功”與“舞功”關(guān)系之史辯　謝雍君
 
第六場 舞蹈研究人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)
213  學(xué)科思維下理論研究對舞蹈藝術(shù)的守望　張 萍
218  舞蹈的媒介素養(yǎng)　劉 春
223  樹狀與塊莖 ——“舞蹈學(xué)”體系的交融互滲　慕 羽
230  “在場” ——舞蹈學(xué)研究的視域與方法　仝 妍
236  舞蹈學(xué)術(shù)期刊發(fā)展與學(xué)科建設(shè)　張延杰
239  本位·視野·方法 ——上海戲劇學(xué)院舞蹈學(xué)院研究生課程建設(shè)之思　張 麟
245  談對《舞蹈表演研究》一書的思考　段 妃
251  “舞蹈考古學(xué)”學(xué)理建構(gòu)初探　王曉茹
256  “知”之困與“思”的轉(zhuǎn)向 ——舞蹈學(xué)研究生人才培養(yǎng)的體系化探討　李 超
262  舞蹈在“別處”：舞蹈人類學(xué)視角下的一種觀察　劉 柳
268  “三大體系”建設(shè)背景下的舞蹈學(xué)研究生教育　孫慧佳
274  有界與無界：談舞蹈的學(xué)科歸位　武 艷
282  跨學(xué)科視域下的民間舞蹈文化與研究方法討論　王陽文
290  從走出“經(jīng)驗(yàn)”到重返“經(jīng)驗(yàn)” ——藝術(shù)批評理論對舞蹈學(xué)學(xué)科知識的補(bǔ)充、拓展與深化　閆楨楨
295  現(xiàn)代性視角 ——從中國現(xiàn)當(dāng)代舞蹈的民族化與國潮熱談起　任文惠
300  “材”無定法 ——兼談“為編而舞”與“為舞而編”　尹建宏
304  藝術(shù)家、教師與研究者身份的共振：一種“實(shí)踐作為研究”的方法論　黃建新
311  傳統(tǒng)舞蹈類非遺的傳承方式初探　廖燕飛
317  翻轉(zhuǎn)課堂 ——基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的舞蹈學(xué)研究生培養(yǎng)　毛雅琛
 
第七場 海外高校舞蹈學(xué)術(shù)研究型和專業(yè)實(shí)踐型碩博士研究生培養(yǎng)觀察
325  淺論舞蹈基礎(chǔ)理論在舞蹈學(xué)科與高等舞蹈教育學(xué)科中的重要性 ——對吳曉邦先生的“舞蹈學(xué)科研究范疇圖”中類別理論分支的思考　黃 昕
336  韓國成均館大學(xué)舞蹈學(xué)專業(yè)課程建設(shè)探究　李星杰
347  韓國文廟佾舞的原形復(fù)原與研究生培養(yǎng)概觀 ——以成均館大學(xué)林鶴璇教授的研究與教學(xué)為中心　向柳靜
355  淺談韓國舞蹈教育的發(fā)展　戴曉月
361  日本高校舞蹈教育現(xiàn)狀綜述　范 舟
368  俄羅斯舞蹈研究生教育思考 ——以瓦岡諾娃俄羅斯芭蕾學(xué)院為例　王 彬
373  莫斯科大學(xué)藝術(shù)系舞蹈研究生教育探析　蔡佳依
380  俄羅斯藝術(shù)類院校舞蹈研究生教育管窺 ——以俄羅斯國立戲劇藝術(shù)學(xué)院芭蕾系為例　趙 鴻
386  英國羅漢普頓大學(xué)訪學(xué)感思 ——舞蹈碩士研究生教育回顧　余凱亮
393  跨越世紀(jì)的堅(jiān)守 ——本寧頓學(xué)院研究生舞蹈教育略窺　韓 笑
399  身心學(xué)視閾下舞蹈藝術(shù)碩士表演專業(yè)課創(chuàng)新性探索 ——以紐約城市大學(xué)皇后學(xué)院舞蹈系為例　蘭天文
404  以實(shí)踐為研究：音樂劇及其舞蹈創(chuàng)作課程教學(xué)思辨 ——紐約大學(xué)帝勢藝術(shù)學(xué)院研究生音樂劇寫作專業(yè) 訪學(xué)錄　孫曉牧
410  西方實(shí)踐類藝術(shù)博士項(xiàng)目的理論問題與歷史經(jīng)驗(yàn)　 劉文卓
415  從“偕同”到“自律”：臺灣藝術(shù)大學(xué)表演藝術(shù)博士 培養(yǎng)及舞蹈學(xué)術(shù)訓(xùn)練　楊祎程
421  美國頂尖高校舞蹈專業(yè)“多元識讀”課程體系研究　 許曉云 潘昆峰
425  歐盟伊拉斯謨項(xiàng)目和愛丁堡大學(xué)舞蹈碩士研究生教學(xué) 理論實(shí)踐與思考　趙 陽
 
第八場 “舞動無界”項(xiàng)目的本土價(jià)值
433  十年后再談“舞動無界”　郭 磊
439  關(guān)于“舞動無界”項(xiàng)目的思考　趙鐵春
447  實(shí)踐、研究 ——舞動無界本土價(jià)值與意義　田 露
451  舞動依然有界　王 玫
455  “舞動無界”給我的印象　張?jiān)品?br />458  “舞動無界”像是一個(gè)魔方盒子　趙 梁
462  “舞動無界”給予我的三個(gè)第一次　劉 巖
466  “舞動無界”：從舞者走向編舞　王亞彬
468  “舞動無界”之體驗(yàn)　汪子涵
471  對“舞動無界”的本土價(jià)值的思考 ——從舞者到博士研究生學(xué)習(xí)的旅程　趙知博 475  關(guān)于參加“舞動無界”項(xiàng)目的幾點(diǎn)體會　武 帥
479  “舞動無界” ——碎片化記憶與整體性認(rèn)知　江 東
483  一體兩面：“舞動無界”隨想　張 萍
487  “舞動無界”的啟示　劉 春
491  “舞動無界”開啟實(shí)踐研究新紀(jì)元　王 欣
494  舞動無界：讓舞蹈學(xué)術(shù)“回到事情本身”　慕 羽
498  文化交流中的個(gè)體性和“棱鏡”效應(yīng)　劉曉真
502  “舞動無界”的時(shí)間記憶　金 浩
505  包容·跨界·無界　武 艷
509  “舞動無界”的學(xué)者觀察　毛 毳