中國(guó)式現(xiàn)代化與法學(xué)教育發(fā)展

目 錄
前?言? 同心共建中國(guó)式現(xiàn)代化，協(xié)力續(xù)寫法學(xué)教育?
新華章（汪后繼?彭誠(chéng)信）?001

第一編?促進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化與法學(xué)教育發(fā)展?001
高質(zhì)量構(gòu)建涉外法治人才培養(yǎng)新格局，深層次服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化新征程（姚?莉）003
從實(shí)業(yè)救國(guó)到全面依法治國(guó)（王??。?09
甘肅政法大學(xué)涉外法治人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐探索（李玉基）015
法學(xué)期刊在法學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)中的行動(dòng)空間（施偉東）020
涉外法治人才培養(yǎng)（劉曉紅）024
以習(xí)近平法治思想，引領(lǐng)涉外法治教育變革（韓?強(qiáng)）030
中國(guó)式現(xiàn)代化與法學(xué)教育的發(fā)展（王?軼）034
中國(guó)法學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題（楊?松）037
涉外法治人才培養(yǎng)的思考（蔣新苗）040
行政法典的中國(guó)道路（王敬波）046
數(shù)字時(shí)代地方高校法學(xué)新文科建設(shè)的探索（程雁雷）050
從部門法學(xué)到領(lǐng)域法學(xué)的新拓展——兼談我國(guó)法學(xué)教育的改革方向（廖永安）053
海洋法治學(xué)交叉學(xué)科的探索（初北平）058
以主體性、原創(chuàng)性法學(xué)研究來(lái)建構(gòu)中國(guó)法學(xué)自主知識(shí)體系061

第二編?涉外法治人才培養(yǎng)?067
涉外法律人才培養(yǎng)——北京大學(xué)法學(xué)院的認(rèn)知與實(shí)踐（潘劍鋒）069
涉外法治人才培養(yǎng)的不同理解和行動(dòng)抉擇（張志銘）073
關(guān)于小語(yǔ)種涉外法治人才培養(yǎng)問(wèn)題（陳云良）075
新時(shí)代中國(guó)式涉外法治人才培養(yǎng)的探索與特色（陳毅堅(jiān)）077
涉外法治人才培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)與核心能力（馮?果）080
涉外法治人才國(guó)際化與本土意識(shí)的協(xié)調(diào)培養(yǎng)（蔣傳光）083
涉外法治人才培養(yǎng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（張海斌）086
涉外法治人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考（王志強(qiáng)）092
英美法教育與涉外法治人才的探索（宋曉燕）094
涉外法治人才培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)與核心能力（梁開(kāi)銀）097
基于合作辦學(xué)的涉外法治人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐（于?銘）100
統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治（孫佑海）103
扎根中國(guó)大地加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)（李壽平）106
涉外法治人才培養(yǎng)中的涉外視野培養(yǎng)問(wèn)題（宋?杰）109
涉外法治人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和面臨挑戰(zhàn)（李鳳章）112
高層次涉外經(jīng)貿(mào)法治人才培養(yǎng)探索與設(shè)計(jì)（喬寶杰）114
全球治理視野下高端涉外法治人才的培養(yǎng)與應(yīng)用（彭德雷）117
淺談涉外航運(yùn)法治人才培養(yǎng)（殷?駿）119

第三編?法律專業(yè)博士培養(yǎng)?123
法律博士培養(yǎng)中的改革開(kāi)放（何志鵬）125
以黨的二十大精神為引領(lǐng)，推動(dòng)法律專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)（宋方青）128
法律博士培養(yǎng)中的難點(diǎn)（黎四奇）131
法律博士培養(yǎng)中的困惑（方新軍）135
設(shè)立法律博士專業(yè)學(xué)位的展望與思考（宋華琳）138
法律博士培養(yǎng)應(yīng)注重凸顯特色（張建江）141
法律專業(yè)博士設(shè)置中的問(wèn)題與難題（霍海紅）143
高質(zhì)量發(fā)展是法律專業(yè)博士研究生教育的生命線（汪習(xí)根）144
法律博士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題（劉?俊）149
何以可能，何以可為：法律博士面面觀（黃錫生）154
法律專業(yè)博士培養(yǎng)的路徑（蔣悟真）157
關(guān)于對(duì)法律博士學(xué)位設(shè)置的幾點(diǎn)思考（冷傳莉）160
法律博士是實(shí)現(xiàn)打破高校和社會(huì)之間的體制壁壘的橋梁（許中緣）164
法律專業(yè)博士學(xué)位培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考（王?琦）167

第四編?新文科視域下的學(xué)科交叉與數(shù)字法學(xué)?171
關(guān)于數(shù)字法學(xué)學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)（黃文藝）173
新文科視域下的醫(yī)事法學(xué)（趙萬(wàn)一）177
關(guān)于交叉學(xué)科的初步思考（葉金強(qiáng)）181
問(wèn)題原本不分學(xué)科（桑本謙）184
福州大學(xué)法學(xué)院新文科建設(shè)的情況介紹（黃?輝）187
關(guān)于學(xué)科交叉型新法學(xué)建設(shè)的淺見(jiàn)（方?樂(lè)）190
新文科視域下如何打造數(shù)字法學(xué)（劉艷紅）192
新文科與數(shù)字法學(xué)建設(shè)的感想（梅夏英）196
對(duì)數(shù)字法學(xué)人才培養(yǎng)的路徑與機(jī)制的思考（魯?籬）199
新文科背景下復(fù)合型法治人才培養(yǎng)模式（歐陽(yáng)本祺）202
法學(xué)交叉研究何以可能（高?巍）205
數(shù)字法治政府建設(shè)背景下的數(shù)字法學(xué)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（呂?鑫）207

第五編?新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)?209
紀(jì)檢監(jiān)察一級(jí)學(xué)科建設(shè)的若干構(gòu)想（周光權(quán)）211
新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科的理論建構(gòu)與實(shí)踐展開(kāi)（苗連營(yíng)）215
關(guān)于紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)學(xué)科政治性的幾點(diǎn)思考（王保民）219
新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)、困境與思路（哈書菊）222
紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)的特征與學(xué)科建設(shè)的思考（蔡?軍）225
淺談紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科的制度建構(gòu)功能（蔣惠嶺）229
中國(guó)式現(xiàn)代化與紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)（周長(zhǎng)軍）232
新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)的若干問(wèn)題（陳玉忠）235
跨學(xué)科交叉融合：紀(jì)檢監(jiān)察人才培養(yǎng)模式的探索（楊垠紅）240