地方高校教師工作投入的影響因素主要分為個體因素和組織因素。所謂個體因素一般是指教師自身的認知、能力和動機等。在個體因素層面，教師在工作中對自我能力的感知對其工作投入具有重要的影響。組織因素一般是指組織氛圍、環(huán)境、支持等方面所產生的影響。在組織因素層面，組織氛圍、組織支持對于教師工作投入的影響至關重要。因此，地方高校教師工作投入的關系研究分別選取組織層面的學校組織氛圍和組織支持感，以及個體層面的自我效能感，探討其對教師工作投入的影響。其中，學校組織氛圍和組織支持感做自變量，自我效能感做中介變量，工作投入做因變量。本研究的目的是闡明學校組織氛圍、組織支持感、自我效能感，工作投入之間的構造關系和自我效能感的媒介效應，在此基礎上提出為提高地方高校教師工作投入的改善建議。
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