培根鑄魂：桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)實踐

定　價：￥88.00

作　者：	姚春,莫錦榮
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

ISBN：	9787117354875	出版時間：	2023-11-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　桂派中醫(yī)是在廣西主富多彩的少數(shù)民族醫(yī)藥文化影響下發(fā)展起來的一格的地方性中醫(yī)學派，既是中醫(yī)藥的重要組成部分，又在廣西區(qū)域自成體系，擁有文化獨特性。本書是首部系統(tǒng)介紹桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的著作，從漢以前的八桂中醫(yī)起源，到八桂醫(yī)學康續(xù)下桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)實踐，歸納整理了桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)數(shù)十年的探索與改革成果，全面介紹了桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的辦學思路、教學特色和經(jīng)驗成效等，“三全育人”“五育并舉”等為黨育人、為國育才理念貫穿全書，對于培養(yǎng)輸送桂派中醫(yī)人才、傳承和發(fā)展桂派中醫(yī)的學術思想和臨床經(jīng)驗具有積極意義。

作者簡介

　　姚春，主任醫(yī)師，教授，博士研究生導師，第七批全國老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗繼承工作指導老師，全國“三八”紅旗手?，F(xiàn)任廣西中醫(yī)藥大學校長、黨委副書記；兼任中華中醫(yī)藥學會常務理事，廣西中醫(yī)藥學會會長，廣西本科高等學校中醫(yī)中藥類教學指導委員會主任委員。

圖書目錄

章桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)發(fā)展源流 / 001
節(jié) 八桂醫(yī)學發(fā)展歷史/002
一、秦漢以前 /002
二、晉唐時期 /010
三、宋金元至明清時期 / 011
四、民國時期 /014
第二節(jié) 八桂醫(yī)學與桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)發(fā)展/017
一、八桂醫(yī)學傳承特點 /019
二、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)體系的形成與發(fā)展 /021
第三節(jié) 桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的意義/024
一、發(fā)展中醫(yī)事業(yè) /024
二、培養(yǎng)中醫(yī)儲備人才 /027
三、服務地方經(jīng)濟社會 /029
四、輻射我國港澳臺地區(qū) /030
五、推進文化交流 /030
第二章桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)發(fā)展歷程 /033
節(jié) 起步階段（1934 年—新中國成立前） /034
一、逆勢而起，延續(xù)薪火
——延續(xù)八桂醫(yī)學的堅守與抗爭 /034
二、中西并重，銳意改革
——開展院校教育，引入西醫(yī)教學 /037
三、醫(yī)教協(xié)同，促進發(fā)展
——教育與服務并重，支持廣西衛(wèi)生事業(yè) /040
第二節(jié) 探索階段（1956—1998 年） /044
一、復興之初的探索歷程 /044
二、探索階段的辦學經(jīng)驗 /050
第三節(jié) 改革階段（1999—2011 年） /056
一、中醫(yī)人才培養(yǎng)院校教育的回顧和思考 /056
二、 “新師承”思路下桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的改革與實踐 /058
第四節(jié) 發(fā)展階段（2012 年至今） /062
一、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)改革背景 /062
二、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)改革思路 /063
三、以桂派杏林師承班為改革試點取得的教學成效 /064
第三章　桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)改革與實踐
——以桂派杏林師承班為例 / 067
節(jié) 桂派杏林師承班改革的基本構架/068
一、桂派杏林師承班的辦學理念 /069
二、桂派杏林師承班的辦學思路 /075
三、桂派杏林師承班的實踐路徑 /083
第二節(jié) 基于崗位勝任力的人才培養(yǎng)三維目標構建/088
一、知識：人才培養(yǎng)目標構建的基礎 /089
二、能力：人才培養(yǎng)目標構建的核心 /091
三、素養(yǎng)：人才培養(yǎng)目標構建的關鍵 /093
第三節(jié) 基于達成人才培養(yǎng)目標的課程體系建設/095
一、通識課程 /095
二、學科基礎課程 /098
三、專業(yè)課程 /101
四、特色與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程 /104
第四節(jié) 基于BOPPPS 模式的課堂教學設計 /107
一、學習目標 /108
二、學情分析 /109
三、教學內容 / 112
四、教學過程 / 113
五、教學評價 /121
第五節(jié) 基于新時代“四有”好老師標準的師資隊伍建設/124
一、師德師風：師資隊伍建設的要義 /125
二、教學能力：師資隊伍建設的核心 /127
三、教學投入：師資隊伍建設的基礎 /130
四、教師發(fā)展：師資隊伍建設的關鍵 /132
第六節(jié) 素質教育導向的大學生第二課堂體系建設/136
一、思想政治與道德修養(yǎng) /137
二、科學技術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) /139
三、社會實踐與志愿服務 /140
四、文化藝術與身心發(fā)展 /142
五、社會實踐與社團活動 /142
六、專業(yè)技能活動 /143
第七節(jié) 基于成果導向教育理念的教學質量保障體系構建/145
一、質量管理：教學質量保障體系構建的關鍵 /146
二、質量改進：教學質量保障體系構建的核心 /148
三、質量文化：教學質量保障體系構建的 /149
第八節(jié) 基于桂派中醫(yī)傳承的師承教育/152
一、深化醫(yī)教協(xié)同，推進中醫(yī)師承教育改革 /152
二、遵循人才成長規(guī)律，創(chuàng)新中醫(yī)師承教育方式和方法 /155
三、以中醫(yī)思維為導向，開展中醫(yī)師承評價 /171
第九節(jié) 桂派杏林師承班實踐教學體系/173
一、構建貫穿培養(yǎng)全過程的實踐教學體系 /173
二、發(fā)揮附屬醫(yī)院中醫(yī)臨床教學的主體作用 /181
三、創(chuàng)新實踐教學考核方法 /182
第四章桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的主要成效與展望 /187
節(jié) 主要成效和特色/188
一、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的主要成效：傳承發(fā)展八桂醫(yī)學，
初步形成一格的地方性醫(yī)派——桂派中醫(yī) /188
二、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)特色 /193
第二節(jié) 桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)思考與發(fā)展愿景/202
一、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)面臨的發(fā)展任務 /202
二、桂派中醫(yī)人才培養(yǎng)的重點任務 /203
參考文獻 /207
后記 /209