課程思政 立德樹(shù)人：統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)思政育人的探索與實(shí)踐

新文科背景下課程思政的探索與實(shí)踐 -以“金融風(fēng)險(xiǎn)管理”課程為例

“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”中的思政元素研究

統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程中思政元素的探索研究

“概率論”和“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

從工業(yè)5.0看統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展

思政哲學(xué)在運(yùn)籌學(xué)中的體現(xiàn)

課程思政引領(lǐng)下“應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

思政在“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程中的教學(xué)改革探究

新時(shí)代國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算課程思政建設(shè)研究

“應(yīng)用時(shí)間序列分析”教學(xué)模式改革及思政教學(xué)初探

思政融合的數(shù)據(jù)采集技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐“四法”探究

一統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)思政育人的探索與實(shí)踐

課程思政理念下應(yīng)用回歸分析教學(xué)改革與實(shí)踐

--以南京審計(jì)大學(xué)為例

鄉(xiāng)村振興背景下高校思政課程實(shí)踐育人的途徑探究

--以南京審計(jì)大學(xué)為例

大數(shù)據(jù)背景下課程思政和“統(tǒng)計(jì)軟件與數(shù)據(jù)分析”課程融合的教學(xué)研究

“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程思政教學(xué)建設(shè)方案

基于課程思政為導(dǎo)向的數(shù)據(jù)科學(xué)素養(yǎng) --以隨機(jī)過(guò)程的基本概念為例

“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐

概率統(tǒng)計(jì)課程中思政元素的思考與探索

思政教育融人統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程教學(xué)的途徑探索與反思

. 新時(shí)代思政課程與經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)課程的協(xié)同發(fā)展研究

探究研究生思政教育的有效途徑

“數(shù)字中國(guó)”背景下基于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的思政教育模式探析

高校教師課程思政能力提升策略研究 --以抽樣調(diào)查課程為例

南審統(tǒng)計(jì)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)思考

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