經濟激勵對鄉(xiāng)村教師供給的影響效應研究

　　貧困鄉(xiāng)村地區(qū)教師的招聘與保留是世界性的難題，制定經濟激勵政策來實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師資源的優(yōu)化配置是破解這一難題的關鍵舉措。本書以《鄉(xiāng)村教師生活補助政策》和《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020）》為政策背景，評估經濟激勵政策能否有效吸引和保留優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。全書包括三部分內容，第一部分為理論機制和政策分析。從勞動經濟學補償性工資差別理論的視角去分析經濟激勵對鄉(xiāng)村教師供給的理論影響機制，之后梳理和比較了31個省份《鄉(xiāng)村教師支持計劃》文本中政策工具的運用。第二部分對政策實施效果進行了系統(tǒng)的實證檢驗。運用混合研究的方法，問卷調查了西部地區(qū)15所師范院校的5166名大學生和三個西部經濟欠發(fā)達縣的859名鄉(xiāng)村教師，并實地群組訪談了師范生、師范院校就業(yè)負責人、縣教育局官員、學校校長及鄉(xiāng)村教師這五類群體?；谏鲜稣{查數(shù)據(jù)，一方面檢驗了經濟激勵對師范生鄉(xiāng)村從教的吸引效應，另一方面實證分析了經濟激勵對鄉(xiāng)村教師繼續(xù)在鄉(xiāng)村工作的保留效應。第三部基于實證結果和國際經驗，給出進一步完善鄉(xiāng)村教師激勵政策的建議及鄉(xiāng)村教師工資制度的設計。本書既植根各地實施鄉(xiāng)村教師激勵政策的制度經驗，又遵循理論邏輯，還關注師范生和鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)實訴求，以翔實的數(shù)據(jù)為讀者呈現(xiàn)鄉(xiāng)村教師激勵政策的實施效果，并對未來政策的進一步完善給出具體化建議。本書適合關注鄉(xiāng)村教師招聘與保留的研究者、鄉(xiāng)村教育管理者、一線教師和師范專業(yè)學生閱讀。

　　姜金秋，首都經濟貿易大學副教授，北京師范大學管理學博士，碩士生導師，澳大利亞蒙納士大學訪問學者。主要從事教育經濟學、教師工資、鄉(xiāng)村教師供給、高校治理等方面的教學與研究。主持全國教育科學規(guī)劃青年項目、國家社科基金青年項目、省部級各類課題多項。在《教育研究》、《教師教育研究》、Educational Management Administration & Leadership等SSCI、CSSCI及核心期刊發(fā)表論文30余篇，其中6篇文章被《人大復印資料》全文轉載。出版中文專著《教師的吸引、保留與激勵》，并在英國勞特利奇出版社（Routledge）出版英文專著Chinese Teacher Compensation System of Compulsory Education。獲首都經濟貿易大學第11屆青年教師教學基本功大賽“二等獎”、城市經濟與公共管理學院教學基本功大賽“特等獎”、“校優(yōu)秀碩士論文指導教師”、“中青年骨干教師”、“校優(yōu)秀班主任”、“校優(yōu)秀科研成果獎”及“校愛崗敬業(yè)獎”等榮譽多項。