組織學(xué)與胚胎學(xué)（第三版）

　　第3版教材特色如下。1．增加課程思政板塊，強(qiáng)化教材育人功能。為了落實教材育人功能，本教材以二維碼的形式添加了思政案例鏈接，通過引入針對性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家故事與書本知識之間的銜接等培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)、辯證思維、科學(xué)精神等，全面提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)。2．增加思考、思維導(dǎo)圖小結(jié)替換原英文小結(jié)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)，推動由“教材”到“學(xué)材”的轉(zhuǎn)變?！督M織學(xué)與胚胎學(xué)》教材包括組織學(xué)內(nèi)容和胚胎學(xué)內(nèi)容兩部分，組織學(xué)是研究人體微細(xì)結(jié)構(gòu)及其功能關(guān)系的學(xué)科，胚胎學(xué)是研究人體胚胎發(fā)生及其機(jī)制的學(xué)科，兩者都屬于形態(tài)學(xué)科。學(xué)生普遍反映需要記憶的知識多、碎，缺乏形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能之間的系統(tǒng)的知識體系，不容易理解和記憶。為此，本教材修訂過程中保留了臨床應(yīng)用板塊，以二維碼的形式增加了思考和思維導(dǎo)圖小結(jié)，刪除了原英文小結(jié)，目的是引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，基礎(chǔ)與臨床結(jié)合，同時幫助醫(yī)學(xué)生梳理本課程的知識體系，促進(jìn)沉浸式學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的“學(xué)材”，為以學(xué)為中心的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。3．圖片的質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，作為形態(tài)學(xué)科，精美達(dá)意的圖片能夠幫助學(xué)生快速辨識、記憶組織及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點，理解結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。本教材在第2版的基礎(chǔ)上 換修訂圖片60幅，新增4幅，修訂后共有彩色圖片423幅，其中模式圖和示意圖238幅，細(xì)胞、組織器官光鏡和電鏡結(jié)構(gòu)圖片185幅。圖隨文走，圖文并茂，將抽象的微細(xì)結(jié)構(gòu)生動形象地展現(xiàn)出來，有助于學(xué)生在頭腦中建立機(jī)體結(jié)構(gòu)的立體構(gòu)象，便于教和學(xué)。4．書網(wǎng)融合、學(xué)習(xí)評價融合。本教材進(jìn)一步拓展資源和技術(shù)的融合，每章后均增加了小結(jié)（思維導(dǎo)圖）、PPT、思考與思政和習(xí)題的二維碼。充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)平臺能夠及時 新、常學(xué)常新的優(yōu)勢，有利于醫(yī)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有直觀的評測。

暫缺《組織學(xué)與胚胎學(xué)（第三版）》作者簡介