道德教育的論辯邏輯

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	王占魁著
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787572017858	出版時(shí)間：	2023-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從論辯在道德教育中的本體地位出發(fā)，梳理并概括出中外道德教育領(lǐng)域中的道義論、結(jié)果論、階段論和領(lǐng)域論四大理論范式，系統(tǒng)診斷中國道德教育論辯面臨的文化基礎(chǔ)和實(shí)踐悖論，明確標(biāo)舉“以講理的方式培養(yǎng)講理的人”的道德教育主張。在理論建構(gòu)的同時(shí)，作者富有創(chuàng)意地呈現(xiàn)的道德教育理論的價(jià)值結(jié)構(gòu)圖和道德教育論辯模型圖，可作為道德教育理論與實(shí)踐的簡便認(rèn)知地圖。書中有對(duì)教科書、小學(xué)校長晨會(huì)演講與大學(xué)校長畢業(yè)演講中的道德教育論辯的典型分析，并在此基礎(chǔ)上提出了富有針對(duì)性的優(yōu)化建議。本書對(duì)道德教育理論研究者和一線教師的課堂教學(xué)實(shí)踐都極富參考價(jià)值。

作者簡介

　　王占魁，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系副教授，jiaoyubu人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所辦學(xué)精神與教學(xué)特色研究中心主任、首席專家、研究員，中國教育學(xué)會(huì)教育哲學(xué)研究分會(huì)理事，中國教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)理事，美國威斯康星大學(xué)（麥迪遜）訪問學(xué)者。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃纠碚?、教育哲學(xué)、公民教育、批判教育學(xué)與教育美學(xué)。專著《價(jià)值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實(shí)踐邏輯》（教育科學(xué)出版社，2014年版）榮獲上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（2016），獨(dú)立譯著有《教育能夠改變社會(huì)嗎？》（華東師范大學(xué)出版社，2014年版）和《教育論：智育、德育和體育》（中國輕工業(yè)出版社，2016年版）等，在《教育研究》等專業(yè)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

圖書目錄

序一學(xué)會(huì)講道理
序二在無思時(shí)代直面德育的論辯本性

緒論什么是道德教育的論辯邏輯？

第一章道德教育論辯的理論范式
第一節(jié) 道義論：普遍主義的道德教育論辯
第二節(jié) 結(jié)果論：功利主義的道德教育論辯
第三節(jié) 階段論：發(fā)展主義的道德教育論辯
第四節(jié) 領(lǐng)域論：多元主義的道德教育論辯

第二章道德教育論辯的文化基礎(chǔ)
第一節(jié) 傳道與儒家理學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化
第二節(jié) 說謊與誠實(shí)守信的內(nèi)在張力
第三節(jié) 欺凌與社會(huì)正義的實(shí)踐法則
第四節(jié) 美善與道德人格的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)

第三章既往道德教育的反論辯性
第一節(jié) 行為主義結(jié)果論的訓(xùn)育傳統(tǒng)
第二節(jié) 教條主義知識(shí)論的灌輸傳統(tǒng)
第三節(jié) 庸俗社會(huì)進(jìn)化論的動(dòng)員傳統(tǒng)

第四章校園集會(huì)中的道德教育論辯
第一節(jié) 集會(huì)演講在近代學(xué)堂的興起
第二節(jié) 小學(xué)晨會(huì)演講中的道德教育論辯
第三節(jié) 大學(xué)畢業(yè)演講中的道德教育論辯

第五章學(xué)校教材中的道德教育論辯
第一節(jié) 《道德與法治》中的道德教育論辯
第二節(jié) 小學(xué)《語文》中的道德教育論辯
第三節(jié) 初中《語文》中的道德教育論辯
第四節(jié) 高中《語文》中的道德教育論辯

第六章課堂教學(xué)中的道德教育論辯
第一節(jié) 只信不疑與師生對(duì)話的論辯假象
第二節(jié) 回歸觀念與意識(shí)形態(tài)教育的重建
第三節(jié) 批判思維與道德教學(xué)的論證轉(zhuǎn)向

結(jié)論以講理的方式培養(yǎng)講理的人
主要參考文獻(xiàn)
后記