心理健康教育課程設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)案例解析

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	黃喜珊
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787577200255	出版時(shí)間：	2023-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	358	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者經(jīng)過(guò)多年的執(zhí)教、聽(tīng)課、指導(dǎo)學(xué)生比賽等實(shí)踐磨煉和摸索，親自指導(dǎo)下的獲得全省和全國(guó)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的心理課設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到幾十份之多，作為指導(dǎo)教師也好，作為評(píng)委也好，作者對(duì) 的心理課，對(duì)如何設(shè)計(jì)能夠獲獎(jiǎng)的心理課有比較多的心得。本書(shū)精選在全省和全國(guó)中獲獎(jiǎng)的心理課，對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)理念到素材選擇和活動(dòng)安排等方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)中肯的點(diǎn)評(píng)，不管是對(duì)于新手的心理課設(shè)計(jì)者，還是對(duì)希望提升心理課設(shè)計(jì)水平的從業(yè)者，都可以帶來(lái)有效的啟迪。

作者簡(jiǎn)介

　　黃喜珊，博士、華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，心理健康教育專(zhuān)業(yè)碩士導(dǎo)師組組長(zhǎng)，新師范教育教研中心主任，幸福廣州心理服務(wù)與輔導(dǎo)基地副主任，廣東省心理健康教育指導(dǎo)中心專(zhuān)家組成員。曾在日本兵庫(kù)教育大學(xué)留學(xué)一年，在美國(guó)特拉華大學(xué)訪(fǎng)學(xué)一年，在日本早稻田大學(xué)訪(fǎng)學(xué)一年。主持過(guò) 3項(xiàng) 課題，6 項(xiàng)省部級(jí)課題，1 項(xiàng)市級(jí)課題。在美國(guó)、日本和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊以作者或通訊作者發(fā)表過(guò) 30 多篇論文，出版專(zhuān)著 2 部，主編（和副主編）教材 8 部，主要研究領(lǐng)域?yàn)樾睦斫】到逃蜕鐣?huì)心理學(xué)。曾指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)中小學(xué)心理健康課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)全日制教育碩士心理健康教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、首屆全國(guó)大學(xué)生心理輔導(dǎo)課比賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)第二屆大學(xué)生心理輔導(dǎo)課教學(xué)創(chuàng)新比賽特等獎(jiǎng)、廣東省高校師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)，獲評(píng)“首屆全國(guó)全日制教育碩士心理健康教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能大賽” 指導(dǎo)教師、全國(guó)大學(xué)生心理輔導(dǎo)課教學(xué)創(chuàng)新比賽指導(dǎo)教師、“第五屆、第六屆、第七屆、第九屆廣東省高校師范生教學(xué)技能大賽”心理組指導(dǎo)教師；首屆廣東省本科高校心理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理咨詢(xún)技能大賽指導(dǎo)老師；華南師范大學(xué) 教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、廣州藍(lán)皮書(shū) 成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、日本教育實(shí)踐學(xué)會(huì) 研究論文獎(jiǎng)等榮譽(yù)。廣州市人文社科重點(diǎn)研究基地——幸福廣州心理服務(wù)與輔導(dǎo)基地副主任廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，華南師范大學(xué) 教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

圖書(shū)目錄

目錄
部分當(dāng)前心理健康教育專(zhuān)業(yè)技能的主要賽事//01
節(jié) 全日制教育碩士教學(xué)技能大賽//01
第二節(jié) 全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能大賽//03
第三節(jié) 廣東省本科高校師范生教學(xué)技能大賽//04
第二部分 PERMA 模型及常用的心理課教學(xué)理論//06
節(jié) 積極心理學(xué)與中小學(xué)心理健康教育//06
第二節(jié) PERMA 的含義//07
第三節(jié) 常用的心理課教學(xué)理論//08
第三部分各大主題的心理課設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)案例評(píng)析//11
節(jié) 各主題的獲獎(jiǎng)案例概述//11
第二節(jié) 積極情緒主題的獲獎(jiǎng)案例//12
案例1 開(kāi)啟“希望”新專(zhuān)線(xiàn)//12
案例2 表達(dá)愛(ài)，有愛(ài)//17
案例3 聽(tīng)我說(shuō)，謝謝你//22
案例4 恰同學(xué)少年，勇往直前//27
案例5 “可回收”的負(fù)面情緒//31
案例6 “疫”時(shí)光，點(diǎn)亮你的情緒粒度//35
案例7 樂(lè)觀(guān)練習(xí)生//39
案例8 幫助他人，快樂(lè)你我//45
案例9 看見(jiàn)煩惱，破繭成蝶//49
案例10 身體悅納修煉記//53
案例11 以勇為帆，乘風(fēng)破浪//56
目錄
contents
XINLI JIANKANG JIAOYU KECHENG SHEJI HUOJIANG ANLI JIEXI
心理健康教育課程設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)案例解析
II
案例12 開(kāi)啟希望的金鑰匙//59
案例13 檸檬精變甜記//63
案例14 叩響幸福之門(mén)//67
第三節(jié) 積極投入主題的獲獎(jiǎng)案例//71
案例1 探尋我的學(xué)習(xí)風(fēng)格//71
案例2 遺失的聲音//76
案例3 拖延錯(cuò)覺(jué)，容我拒 //80
案例4 聚光燈照哪里//84
案例5 樹(shù)木換新裝，入學(xué)新成長(zhǎng)//89
案例6 我是好奇小博士//94
案例7 為心賦能，“贏(yíng)”接中考//100
案例8 眼耳口鼻手，都是好幫手//105
案例9 自制力上分法寶//110
案例10 我的十二時(shí)辰//116
案例11 反“卷”風(fēng)暴//120
第四節(jié) 積極關(guān)系主題的獲獎(jiǎng)案例//124
案例1 自然的合作寶藏//124
案例2 巧對(duì)嘮叨，添“家”正能量//128
案例3 友誼的小船//132
案例4 學(xué)會(huì)“厚臉皮”//137
案例5 關(guān)鍵對(duì)話(huà)讓家庭和睦//143
案例6 察言觀(guān)色//148
案例7 文化有差異，溝通無(wú)距離//151
案例8 學(xué)做傾聽(tīng)達(dá)人//155
案例9 在我“心房”的人//160
案例10 友誼進(jìn)化論//165
案例11 交往三重奏//169
案例12 從喜歡到愛(ài)情，還看三角形//173
案例13 增強(qiáng)勇氣，積極應(yīng)對(duì)性騷擾//177
案例14 當(dāng)愛(ài)情的橄欖枝拋向你//182
第五節(jié) 積極意義主題的獲獎(jiǎng)案例//186
案例1 直視驕陽(yáng)，向死而生//186
？
？
III
案例2 以吾人之青春，育青春之花//191
案例3 叩響開(kāi)明之門(mén)//195
案例4 愛(ài)的指向：成長(zhǎng)//200
案例5 一葉知秋，樂(lè)享生命//205
案例6 撥云見(jiàn)日，“生”如夏花//211
案例7 星星點(diǎn)燈，照亮我“心”空//215
案例8 生涯規(guī)劃，我能從心不從眾//220
案例9 令人“心動(dòng)”的歸因//223
案例10 我的初中生涯劇本//228
案例11 活出生命的意義//231
案例12 我的思維會(huì)成長(zhǎng)//237
案例13 我的人生彩虹路//241
第六節(jié) 積極成就主題的獲獎(jiǎng)案例//245
案例1 鋼鐵俠的創(chuàng)新攻略//245
案例2 滋養(yǎng)我的適應(yīng)能量瓶//247
案例3 優(yōu)勢(shì)伴我飛翔//254
案例4 流言蜚語(yǔ)，我能應(yīng)對(duì)//257
案例5 心理彈簧變強(qiáng)記//263
案例6 自控三部曲//267
案例7 獨(dú)“創(chuàng)”一格，別出“新”裁//273
案例8 做個(gè)自信“卷心菜”//278
案例9 從我做起，突破困境//280
案例10 質(zhì)疑三步走，收獲一定有//285
案例11 應(yīng)“負(fù)”我能行//288
案例12 無(wú)懼困境，向陽(yáng)而生//294
第四部分臥薪嘗膽，“心”火相傳——選手的備賽參賽經(jīng)驗(yàn)分享//298
分享1 “心”賽道，新能量//298
分享2 迎合歲月，努力生長(zhǎng)//303
分享3 以賽促學(xué)，穩(wěn)步提升//306
分享4 擁抱不，創(chuàng)意新課堂//308
分享5 主動(dòng)出擊，化焦慮為堅(jiān)韌//310
目錄
XINLI JIANKANG JIAOYU KECHENG SHEJI HUOJIANG ANLI JIEXI
心理健康教育課程設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)案例解析
IV
分享6 抓住每一次機(jī)會(huì)，在大膽嘗試中突破自我//312
分享7 遺憾與收獲并存//314
分享8 厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)//315
分享9 大膽嘗試，收獲驚喜//323
分享10 人間煙火氣，撫凡人心//326
分享11 其他選手的經(jīng)驗(yàn)分享//328
后記關(guān)于獲獎(jiǎng)案例與選手素質(zhì)的思考//339