識(shí)讀大學(xué)

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	陳運(yùn)超
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787577200309	出版時(shí)間：	2023-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	346	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從解讀大學(xué)發(fā)展的歷史邏輯與未來(lái)趨向，為便于讀者閱讀，采取以專題的方式、通俗的文字，從理性分析和問(wèn)題梳理的視角，分別對(duì)大學(xué)特質(zhì)、大學(xué)形態(tài)、大學(xué)生特點(diǎn)、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、大學(xué)課堂、大學(xué)假期、大學(xué)考試、大學(xué)實(shí)踐、大學(xué)未來(lái)等諸方面逐一展開(kāi)剖析，以便為大學(xué)生、大學(xué)工作者正確地識(shí)別大學(xué)在歷史長(zhǎng)河與現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的獨(dú)特性提供幫助，撥開(kāi)大學(xué)被社會(huì)特別是考生及其家長(zhǎng)誤讀的迷霧，進(jìn)而認(rèn)識(shí)大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)、創(chuàng)新大學(xué)，為大學(xué)生識(shí)讀大學(xué)提供有效的策略，為高等教育工作者辦好大學(xué)、開(kāi)展育人改革提供前瞻性的思路。

作者簡(jiǎn)介

　　陳運(yùn)超，教育學(xué)博士，現(xiàn)任重慶工商大學(xué)副校長(zhǎng)、教授。在大學(xué)學(xué)習(xí)、工作和生活40余年，對(duì)大學(xué)、大學(xué)生、大學(xué)發(fā)展與變革有持續(xù)的觀察、切身的實(shí)踐，對(duì)致力于高等教育的理性研究有長(zhǎng)期的興趣。特別是在高等教育治理及其比較、大學(xué)校長(zhǎng)治校理論與實(shí)踐、大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)與發(fā)展策略、大學(xué)教育教學(xué)改革等方面有較連續(xù)的研究與較深度的思考，經(jīng)常并樂(lè)于為考生及家長(zhǎng)、大學(xué)生、大學(xué)教師、輔導(dǎo)員、管理人員提供有關(guān)大學(xué)歷史與現(xiàn)實(shí)、未來(lái)與發(fā)展方面的咨詢、講座和交流。發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇、擔(dān)負(fù)多項(xiàng)課題研究、有《朱九思口述史》等著述。

圖書(shū)目錄

第？？篇　識(shí)大學(xué)
大學(xué)003
什么是好大學(xué)? 007
變化中的大學(xué)013
大學(xué)之標(biāo)配019
變革中的大學(xué)圖書(shū)館022
第？？篇　讀大學(xué)
開(kāi)啟大學(xué)之旅029
未來(lái)既來(lái), 改變即始034
讀大學(xué)需要學(xué)習(xí)神“聊” 037
讀大學(xué)從圖書(shū)館開(kāi)始039
識(shí)讀自我044
時(shí)代大勢(shì)050
改變自己, 別說(shuō)不可以! 053
適應(yīng)恰如發(fā)掘?qū)毑?57
明天再說(shuō)吧? 062
自主時(shí)間如何自主? 066
有趣的“貓” “鼠” 現(xiàn)象070
再出發(fā)076
重要的心理準(zhǔn)備079
不會(huì)學(xué)習(xí)? 083
這樣讀大學(xué)難怪沒(méi)啥用! 087
什么是合格的大學(xué)生? 092
Ⅲ
0 02
怎樣成為合格的大學(xué)生? 096
人生是否規(guī)劃? 100
什么專業(yè)好? 104
未必專業(yè)? 107
降“唯” 打擊111
該養(yǎng)成的好習(xí)慣116
該立刻補(bǔ)上的課118
難邁過(guò)的那道坎121
人生蛻變的實(shí)現(xiàn)126
該經(jīng)常做的事情130
體之育135
“讀” 大學(xué)正在變成“看” 大學(xué)139
不容易做好的事146
面對(duì)考試152
不該拒的事157
該學(xué)會(huì)的事兒161
想做又容易亂做的事兒164
不想讀大學(xué)了? 168
能帶走什么? 173
文憑的符號(hào)意義177
讀大學(xué)的模式選擇183
假期怎么玩兒? 188
假期的模式194
假期作業(yè)197
擺脫假期后的慵懶200
在線學(xué)習(xí)能把學(xué)生改造成什么樣子? 202
誰(shuí)是大贏家? 207
第？？篇　出大學(xué)
當(dāng)大學(xué)生變成了普通勞動(dòng)者213
勞動(dòng)變奏曲216
Ⅱ
目錄
0 03
無(wú)勞動(dòng)階層正在以驚人的速度呈現(xiàn)219
創(chuàng)業(yè)的可能223
畢業(yè)前夕228
畢業(yè): 開(kāi)啟了沒(méi)有腳本的人生直播232
就業(yè)之困236
就業(yè)難在哪里? 241
就業(yè)的現(xiàn)實(shí)策略247
擇業(yè)之方252
就業(yè)姿態(tài)259
為什么用人單位不買(mǎi)賬? 262
怎么能是一錘子買(mǎi)賣(mài)? 269
入職273
規(guī)避職場(chǎng)雷區(qū)277
如何盡快適應(yīng)社會(huì)? 282
第？？篇　思大學(xué)
喬布斯的非典型教育289
一所叛逆型大學(xué)298
校園可有新形態(tài)307
信息化的綁架313
“第三物種” 317
快學(xué)332
學(xué)快336
碎學(xué)341
“元宇宙” 的教育模樣347
“雙師時(shí)代” 351
課堂的空間變換355
課堂的資源擴(kuò)展359
課堂的秩序生變363
后記367
Ⅲ
Ⅳ