中國(guó)本科生批判性思維能力增值研究

章 緒論
節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 概念界定
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第五節(jié) 研究思路與方法
第二章 理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)
節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 本書的理論分析框架
第三節(jié) 測(cè)試工具
第四節(jié) 數(shù)據(jù)來源
第三章 本科生批判性思維能力增值測(cè)度
節(jié) 增值測(cè)量方法及其應(yīng)用模型
第二節(jié) 基于HLM的殘差差異法下的本科生批判性思維能力增值
第三節(jié) 反向測(cè)度法下的本科生批判性思維能力增值
第四節(jié) 基于基線與追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)的直接測(cè)度法
第五節(jié) 本章小結(jié)
第四章 本科教育經(jīng)歷與批判性思維能力增值
節(jié) 學(xué)校類型、學(xué)科差異與批判性思維能力增值
第二節(jié) “ 大學(xué)”建設(shè)高校與批判性思維能力增值
第三節(jié) 本科學(xué)習(xí)成績(jī)與批判性思維能力增值
第四節(jié) 科研參與與批判性思維能力增值
第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章 早期成長(zhǎng)特征與批判性思維能力增值
節(jié) 早期流動(dòng)求學(xué)經(jīng)歷與批判性思維能力增值
第二節(jié) 獨(dú)生子女與批判性思維能力增值
第三節(jié) 家庭 代大學(xué)生與批判性思維能力增值
第四節(jié) 高考發(fā)揮失常經(jīng)歷與批判性思維能力增值
第五節(jié) 本章小結(jié)
第六章 本科生批判性思維能力增值的基本表征
節(jié) 本科生批判性思維能力增值的三重屬性
第二節(jié) 本科教育經(jīng)歷對(duì)批判性思維能力增值影響的四類差異
第三節(jié) 早期成長(zhǎng)特征與批判性思維能力增值之間的四種效應(yīng)
第四節(jié) 中國(guó)本科生批判性思維能力發(fā)展的理論空間
第七章 批判性討論
節(jié) 創(chuàng)新與不足
第二節(jié) 增值性評(píng)價(jià)與本科教育質(zhì)量：質(zhì)量訴求與現(xiàn)實(shí)困境
參考文獻(xiàn)
后記