課堂上的提問邏輯：更深度、更系統(tǒng)地促進學(xué)生的學(xué)習與思考

　　本書介紹了教師如何使用提問邏輯來強化學(xué)生所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生成績。在本書中，教師可以了解到使用提問序列來支持學(xué)生學(xué)習的好處，以及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建這些序列的方法，以有效地在課堂上實施它們。教師可以從以下方面實施一種新的提問邏輯，以提高學(xué)生的學(xué)習能力：· 學(xué)會提出有意義的問題，加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情?！?掌握提問序列的四個階段，并了解它們對學(xué)生成功的有效性。· 了解在單節(jié)課和多個課時中使用提問序列的策略?！?思考書中的閱讀反思問題及答案，深入理解提問序列過程。

　　羅伯特·J.馬扎諾，美國教育界專家，馬扎諾研究中心聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官，著名演講者、培訓(xùn)師和作家。在他多年的教育生涯中，著有30多本書和150多篇文章，涉及教學(xué)、評估、寫作、認知、有效領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校干預(yù)等主題。他將研究和理論轉(zhuǎn)化為課堂實踐，并被教師和管理人員積極應(yīng)用。朱莉婭·A.西姆斯，馬扎諾研究中心出版總監(jiān)，在K-12教育領(lǐng)域承擔課堂教學(xué)工作，同時也是一位出色的教育專家、學(xué)科帶頭人、教學(xué)導(dǎo)師。她負責校級和區(qū)級教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作，涉及讀寫教學(xué)、學(xué)校干預(yù)、課堂及校級差異化和教學(xué)技術(shù)相關(guān)主題。