探究式教學：讓學生學會思考的四個步驟

定　價：￥49.00

作　者：	薩拉·斯坦利，鄭曉梅，中青文
出版社：	中國青年出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787515359496	出版時間：	2023-07-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　用“P4C思維工具”賦能學生思考：導入——思考——提問——對話這是一本在課堂中使用探究式教學法訓練學生邏輯力與思辨力的實操指南！培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于讓學生成為優(yōu)秀的思考者和學習者。本書系統(tǒng)而深入地闡述了著名的P4C（Philosophy for Children，兒童哲學）教學法，P4C教學法對發(fā)展兒童思維能力以及培養(yǎng)學生主動思考習慣起著極大的支持作用。在課堂上，教師和學生相互協(xié)作，組成探究共同體，通過熱身、展示、提問、反思、對話、合作等多個環(huán)節(jié)，共同探討對于事實性問題、概念性問題、邏輯性問題的認知。在探究式教學過程中，教師鼓勵學生大膽說出自己的觀點，引導學生深入思考，幫助學生熟練掌握如何思考的方法，培養(yǎng)學生的思維方式與學習方式，提高教學和學習的有效性。

作者簡介

　　薩拉·斯坦利（Sara Stanley）英國著名教育家，英國教育哲學探究與反思促進協(xié)會（SAPERE）培訓導師，其研究集中于如何利用課堂教學有效培養(yǎng)學生推理、質(zhì)疑、探究等思維技能。薩拉研究兒童哲學領(lǐng)域多年，有深厚的理論基礎(chǔ)，同時還為世界各地的教師提供高質(zhì)量的教師培訓。