透視可見的學習

　　《透視可見的學習》展示了約翰·哈蒂突破性研究中令人驚嘆的 “內部圖景”。作者約翰·哈蒂和克勞斯·齊雷爾一起開始了一項新任務，即在這項享譽國際的研究的基礎上繼續(xù)發(fā)展，并將研究的力量與學校的真實“現(xiàn)場”經(jīng)驗相結合。本書簡明扼要地介紹了“可見的學習”的故事，為忙碌的教師提供了一個指南，以說明 “可見的學習”研究為何如此重要及其對學習結果的影響。本書包括：·約翰·哈蒂與克勞斯·齊雷爾之間的一次深入對話?！ぞ劢?“可見的學習 ”的核心信息，并推斷這些信息對日常教學工作的現(xiàn)實意義的結構清晰的章節(jié)。·對“可見的學習”常見問題的答疑，為學校運用學習的語言和邁向成功提供了寶貴的指引?！Ξ斍鞍^1400項元分析的數(shù)據(jù)庫的概述。這本簡短精悍的指引概述了我們需要如何做才能將哈蒂的研究轉化為更加卓越的學校表現(xiàn)，它面向教師、師范生、教育研究者、父母，以及所有對成功的學習、教學和學校教育感興趣的人。

　　約翰·哈蒂是澳大利亞墨爾本大學榮譽教授，澳大利亞教學與學校管理研究所所長。他是暢銷全球的“可見的學習”系列圖書的開創(chuàng)者?！】藙谒埂R雷爾是德國奧格斯堡大學教育學教授，兼任英國牛津大學SKOPE（技能、知識與組織績效研究中心）副研究員，他是“可見的學習”在德國的主要推廣者?！∈┓兼?，華東師范大學國際與比較教育研究所博士生，主要從事國際組織教育政策、國際教育思潮等研究。　伍紹楊，華南師范大學國際與比較教育研究所副研究員，主要從事課堂教學理論、21世紀能力、批判性思維和國際教育前沿動態(tài)等研究。