透視可見(jiàn)的學(xué)習(xí)

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	（新西蘭）約翰·哈蒂（John Hattie），（德）克勞斯·齊雷爾（Klaus Zierer）著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519133528	出版時(shí)間：	2023-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《透視可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》展示了約翰·哈蒂突破性研究中令人驚嘆的 “內(nèi)部圖景”。作者約翰·哈蒂和克勞斯·齊雷爾一起開(kāi)始了一項(xiàng)新任務(wù)，即在這項(xiàng)享譽(yù)國(guó)際的研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，并將研究的力量與學(xué)校的真實(shí)“現(xiàn)場(chǎng)”經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。本書(shū)簡(jiǎn)明扼要地介紹了“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”的故事，為忙碌的教師提供了一個(gè)指南，以說(shuō)明 “可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”研究為何如此重要及其對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響。本書(shū)包括：·約翰·哈蒂與克勞斯·齊雷爾之間的一次深入對(duì)話(huà)。·聚焦 “可見(jiàn)的學(xué)習(xí) ”的核心信息，并推斷這些信息對(duì)日常教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)意義的結(jié)構(gòu)清晰的章節(jié)。·對(duì)“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”常見(jiàn)問(wèn)題的答疑，為學(xué)校運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言和邁向成功提供了寶貴的指引?！?duì)當(dāng)前包含超過(guò)1400項(xiàng)元分析的數(shù)據(jù)庫(kù)的概述。這本簡(jiǎn)短精悍的指引概述了我們需要如何做才能將哈蒂的研究轉(zhuǎn)化為更加卓越的學(xué)校表現(xiàn)，它面向教師、師范生、教育研究者、父母，以及所有對(duì)成功的學(xué)習(xí)、教學(xué)和學(xué)校教育感興趣的人。

作者簡(jiǎn)介

　　約翰·哈蒂是澳大利亞墨爾本大學(xué)榮譽(yù)教授，澳大利亞教學(xué)與學(xué)校管理研究所所長(zhǎng)。他是暢銷(xiāo)全球的“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”系列圖書(shū)的開(kāi)創(chuàng)者?！】藙谒埂R雷爾是德國(guó)奧格斯堡大學(xué)教育學(xué)教授，兼任英國(guó)牛津大學(xué)SKOPE（技能、知識(shí)與組織績(jī)效研究中心）副研究員，他是“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”在德國(guó)的主要推廣者?！∈┓兼?，華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所博士生，主要從事國(guó)際組織教育政策、國(guó)際教育思潮等研究。　伍紹楊，華南師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所副研究員，主要從事課堂教學(xué)理論、21世紀(jì)能力、批判性思維和國(guó)際教育前沿動(dòng)態(tài)等研究。