泰國教育研究

　　在全球化時代，世界各國的命運已經(jīng)緊密地聯(lián)系在一起，中國所倡導的“一帶一路”倡議和“人類命運共同體”理念已經(jīng)被國際社會廣泛認可。教育在共建“一帶一路”和“人類命運共同體”中具有基礎性和先導性作用，通過教育制度與政策的互學互鑒打造公平、全納、高質(zhì)量的教育體系已經(jīng)成為世界教育改革與發(fā)展的主旋律。 本書是一部全面、系統(tǒng)研究泰國教育的著作。本書介紹了該國教育的社會文化基礎，把教育置于歷史、地理、民族、人口、政治體制、經(jīng)濟、文化、宗教等的背景下予以審視；梳理了該國教育的歷史發(fā)展、學校教育制度、教育行政管理制度、教育宏觀政策，并對學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育和教師教育等各級各類教育的培養(yǎng)目標、實施機構(gòu)、課程與教學、經(jīng)費投入、師資隊伍建設進行了深入的研究；在此基礎上總結(jié)了該國教育的特色與經(jīng)驗，分析了該國教育存在的問題和教育改革的走向。 本書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“‘一帶一路’國家與區(qū)域教育體系研究”的階段性研究成果之一，旨在增進各國相互理解，促進教育互學互鑒，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進教育共同發(fā)展，推動“一帶一路”教育共同體建設。

　　主編： 王英杰，教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院教授，全國教育科學規(guī)劃比較教育組組長。曾任世界比較教育學會聯(lián)合會副會長、中國教育學會比較教育分會理事長等。 劉寶存，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授，國務院政府特殊津貼專家，現(xiàn)任教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院院長、研究員。兼任中國教育學會比較教育分會理事長等。 著作者： 張清玲，北京師范大學國際與比較教育研究院博士后，南寧師范大學教育科學學院副教授。主要從事比較教育、泰國教育、東盟教育、學校管理與領導力等研究。主持完成廣西省教育科學“十三五”規(guī)劃重大課題 1 項，參與國家社會科學基金項目3項，在國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表多篇論文，出版專著2部。