校長領導力研究（基礎教育）

第一篇 校長領導力通論
第一章 何為領導力 3
第一節(jié) “領導”與“管理” 3
第二節(jié) 領導力的通識模型 6
第三節(jié) 校長領導力模型 15
第二章 校長領導力的實證研究框架 23
第三章 校長領導力類型論 31
第一節(jié) 校長性格論 32
第二節(jié) 校長人格論 47
第三節(jié) 校長風格論 54

第二篇 辦學價值體系領導力
第四章 辦學理念的確立 77
第一節(jié) 構建辦學理念的宏觀視角：教育方針和教育思想 78
第二節(jié) 構建辦學理念的中觀視角：學校歷史和地域文化 85
第三節(jié) 構建辦學理念的微觀視角：未來人才和成長規(guī)律 90
第四節(jié) 辦學理念的實證分析 96
第五節(jié) 辦學理念的案例探討 99
第五章 培養(yǎng)目標的厘定 107
第一節(jié) 教育目的觀照下的培養(yǎng)目標 107
第二節(jié) 學校培養(yǎng)目標的實證分析 111
第三節(jié) 培養(yǎng)目標的案例探討 113
第六章 戰(zhàn)略決策的運籌 117
第一節(jié) 戰(zhàn)略決策的理性分析 117
第二節(jié) 戰(zhàn)略決策的現狀調查 124
第三節(jié) 兩位特級校長辦學戰(zhàn)略決策的案例探討 128

校長領導力研究(基礎教育) ——如何引領一所學校的發(fā)展
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三篇 辦學實踐體系領導力
第七章 課程頂層設計 141
第一節(jié) 課程建設的理性思考 141
第二節(jié) 課程建設的實證研究 152
第三節(jié) 課程建設的案例分析 156
第八章 教學綜合引領 164
第一節(jié) 校長教學引領的理性分析 164
第二節(jié) 校長教學引領的調查研究 170
第三節(jié) 校長教學引領的案例探討 173
第九章 德育融合實踐 182
第一節(jié) 校長引領德育的理性分析 182
第二節(jié) 學校德育現狀的調查研究 189
第三節(jié) 學校德育實踐的案例探討 193

第四篇 辦學支持體系領導力
第十章 教師成長領航 205
第一節(jié) 教師成長領航的理性分析 205
第二節(jié) 引領教師成長的現狀調查 214
第三節(jié) 教師卓越成長的案例探討 217
第十一章 家校合力熔鑄 226
第一節(jié) 引領家校合作的理性分析 226
第二節(jié) 家校合作現狀的調查研究 233
第三節(jié) 家校合作的案例探討 239
第十二章 社會資源開發(fā) 246
第一節(jié) 社會資源開發(fā)的理性分析 246
第二節(jié) 社會資源開發(fā)的調查研究 256
第三節(jié) 社會資源開發(fā)的案例探討 260

目錄

第五篇 辦學制度體系領導力
第十三章 學校治理 269
第一節(jié) 學校治理的理性分析 269
第二節(jié) 校長治理學校的調查研究 278
第三節(jié) 學校治理的案例探討 281
第十四章 制度建設 289
第一節(jié) 學校制度建設的理性分析 289
第二節(jié) 學校制度建設的調查研究 296
第三節(jié) 學校制度建設的案例探討 299
第十五章 激勵機制 305
第一節(jié) 教師激勵機制的理性分析 305
第二節(jié) 教師激勵現狀的調查研究 310
第三節(jié) 有效教師激勵的案例探討 316
參考文獻 322
后記 332
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