高職院校專業(yè)群評價指標體系構建與應用研究

第一章.引言1
第一節(jié).研究緣起與研究意義2
一、研究緣起 2
二、研究意義 3
第二節(jié).文獻綜述4
一、專業(yè) 4
二、專業(yè)群 6
三、評價 8
四、專業(yè)群評價 10
第二章.研究設計13
第一節(jié).研究框架13
一、理論基礎 13
二、假設模型 17
三、研究問題 20
四、研究路徑 20
第二節(jié).研究方法21
一、研究方法概述 22
二、研究工具 23
三、研究對象 24
四、數(shù)據(jù)分析方法 25
第三章.基于模型發(fā)展策略的專業(yè)群建設影響因素分析26
第一節(jié).專業(yè)群建設評價相關觀測指標數(shù)據(jù)采集26
一、數(shù)據(jù)采集 26
二、數(shù)據(jù)處理 27
第二節(jié).樣本特征描述性分析29
一、專業(yè)群建設主要集中在東部和中部地區(qū) 29
二、專業(yè)群所屬專業(yè)大類契合國家戰(zhàn)略需求 30
三、雙師型教師占比區(qū)域之間差異較大 30
四、專業(yè)群生師比全國各地離群點較多 32
五、生均校內(nèi)實踐基地工位數(shù)全國整體發(fā)展不夠均衡 32
六、校企合作開發(fā)課程數(shù)量地區(qū)差異較大 33
七、專利授權數(shù)量全國整體發(fā)展不均衡 33
八、學生就業(yè)起薪線不同地區(qū)之間存在差異 34
第三節(jié).專業(yè)群建設評價指標體系的探索性因子分析35
第四節(jié).專業(yè)群建設評價指標體系驗證性因子分析40
一、專業(yè)群建設投入的驗證性因子分析 40
二、專業(yè)群建設過程的驗證性因子分析 43
三、專業(yè)群建設產(chǎn)出的驗證性因子分析 46
第五節(jié).專業(yè)群建設評價的預測結構模型48
一、專業(yè)群評價模型擬合情況 50
二、模型內(nèi)部擬合質(zhì)量評價 51
三、指標體系權重計算 53
四、專業(yè)群評價指數(shù) 56
第四章.基于訪談調(diào)查的專業(yè)群建設存在的問題及原因分析59
第一節(jié).訪談提綱的編制59
一、“訪談問題一”：為什么要建專業(yè)群 59
二、“訪談問題二”：怎么建專業(yè)群 60
三、“訪談問題三”：專業(yè)群建得怎么樣 60
第二節(jié).訪談對象的選擇61
第三節(jié).訪談資料的整理與分析62
一、專業(yè)群建設的邏輯起點較為明確 63
二、建設過程是專業(yè)群建設的主要影響因素 66
第四節(jié).專業(yè)群建設影響因素分析70
一、高職院校專業(yè)群建設投入因素分析 72
二、高職院校專業(yè)群建設過程因素分析 72
三、高職院校專業(yè)群建設產(chǎn)出因素分析 74
第五章.基于應用研究的專業(yè)群建設建議與對策75
第一節(jié).基于地域劃分的高職院校專業(yè)群建設研究75
第二節(jié).基于所屬專業(yè)大類的高職院校專業(yè)群建設研究77
第三節(jié).基于效益分析的高職院校專業(yè)群建設研究79
第四節(jié).基于案例分析的高職院校專業(yè)群建設研究81
一、 浙江金融職業(yè)學院金融管理專業(yè)群：高質(zhì)量社會服務推動專業(yè)群建設取得良好成效 81
二、 杭州職業(yè)技術學院電梯工程技術專業(yè)群：多舉措提升師生技術技能創(chuàng)新能力，提高專業(yè)群建設產(chǎn)出績效 94
三、能源動力與材料大類案例分析 114
第六章.討論與結論154
第一節(jié).主要研究發(fā)現(xiàn)154
第二節(jié).高職院校專業(yè)群評價的“I-P-O”實證模型155
第三節(jié).研究結論157
一、專業(yè)群建設：前提和基礎 157
二、專業(yè)群組建：方式和路徑 160
三、專業(yè)群評價：引領和導向 163
第四節(jié).啟示與展望165
一、研究啟示 165
二、主要創(chuàng)新點 171
三、進一步研究方向 172
參考文獻174
附錄A.“高職院校專業(yè)群建設情況”訪談提綱177
附錄B.專業(yè)群建設質(zhì)量評價指數(shù)得分Top 100178