創(chuàng)建有溫度的智慧學(xué)校

　　為孩子創(chuàng)設(shè)理想的智慧學(xué)校，是我們建校的初衷，也是我們教育信息化的實(shí)踐目標(biāo)。本書分時(shí)代需求、智慧校園創(chuàng)設(shè)、學(xué)校內(nèi)部治理現(xiàn)代化、智慧學(xué)校的課程形態(tài)、智慧課堂的教學(xué)模式、智慧課堂學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新與變革以及師生信息化素養(yǎng)八個(gè)章節(jié)，全方位全視角闡釋智慧學(xué)校樣本。為成都市多所“未來(lái)學(xué)?！蹦酥劣谌珖?guó)的同類研究學(xué)校提供借鑒。本書收錄的《小學(xué)混合式教學(xué)模式整體改革學(xué)校范式》凝練了學(xué)校智慧課堂教學(xué)模式改革的典型經(jīng)驗(yàn)，已獲2021年成都市教學(xué)成果獎(jiǎng)。本書的智慧課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式章節(jié)收錄了學(xué)校教師近兩年各級(jí)賽課獲獎(jiǎng)案例，為開展智慧教學(xué)的教師提供可參考的經(jīng)驗(yàn)。

　　周英，畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)，近三年主編出版專著《搭建有溫度的智慧階梯》《潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)》，撰寫了12篇文章分別在《人民教育》《中國(guó)德育》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》等各級(jí)各類雜志發(fā)表，也有多篇文章獲得各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。