學(xué)習(xí)技術(shù)研究：以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為中心

　　本書主要介紹了學(xué)習(xí)技術(shù)范式【作者研究團(tuán)隊(duì)提出的教育技術(shù)學(xué)研究的一種新范式，即研究者在文化 （Culture， C） 視野下，將技術(shù)（Technology， T）、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （Content， C）、學(xué)習(xí)者（Learner， L） 相統(tǒng)合】的基本原理與理念，以及作者研究團(tuán)隊(duì)在中小學(xué)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科領(lǐng)域開展的基于學(xué)習(xí)技術(shù)范式的系列實(shí)證研究案例，總結(jié)了技術(shù)支持的基于認(rèn)知發(fā)展的個(gè)性化學(xué)習(xí)研究路徑與方法。

　　董玉琦教授，教育學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)技術(shù)、信息技術(shù)課程與教學(xué)、教育信息化規(guī)劃與評(píng)估等，主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題以及教育bu、上海市教育委員會(huì)委托課題多項(xiàng)，參與國(guó)際合作項(xiàng)目多項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，在教育科學(xué)出版社等出版著作、教材20多部（套）。2001年獲得教育bu優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃項(xiàng)目。陳興冶副校長(zhǎng)，在上海師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為碩士生導(dǎo)師，上海市特級(jí)教師，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橹行W(xué)信息技術(shù)教育、教育信息化，主持上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目、全國(guó)教育學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目等3項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)CSSCI期刊發(fā)表論文7篇。2015年上海市教育科學(xué)院第五屆學(xué)校教育科研成果三等獎(jiǎng)，2021年上海市教育科學(xué)院第七屆學(xué)校教育科研成果一等獎(jiǎng)等。出版專著《特需課程的構(gòu)建：中學(xué)信息技術(shù)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐》與《基于認(rèn)知發(fā)展的高中計(jì)算思維教學(xué)》。林琳博士，在南京師范大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的聯(lián)合培養(yǎng)博士生。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)技術(shù)、設(shè)計(jì)思維等，主持過的省級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，作為核心成員參與的省部級(jí)以上項(xiàng)目10余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文10余篇。連續(xù)三年參與“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書”的編寫工作，3本書都已在清華大學(xué)出版社出版。此外，還參與《信息化教育在行動(dòng)·走近南京》的規(guī)劃、撰寫、校稿等工作，該書已經(jīng)在上海交通大學(xué)出版社出版。