教育的浪費(fèi)：一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家眼中的教育投資

　　本書以一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的視角，詳述了他對美國現(xiàn)行教育系統(tǒng)的疑惑，對教育真實(shí)回報(bào)的反思以及探究教育給社會帶來的真正價(jià)值。卡言蘭通過六年時(shí)間，把教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)與教育相關(guān)利益者（學(xué)生、家長、教育工作者和雇主）的“證詞”相結(jié)合，客觀且有力地指出了教育過度導(dǎo)致的社會成本增加、教育溢價(jià)、學(xué)歷通脹，以及探討了將大量的時(shí)間及金錢花費(fèi)在當(dāng)下的教育中是否合理等問題，論證嚴(yán)謹(jǐn)周密，論據(jù)翔實(shí)全面。 卡普蘭贊同用信號理論解讀教育的價(jià)值，但又反對將教育的價(jià)值僅視作信號的觀點(diǎn)。以上述 “合四為一”的跨學(xué)科研究視角來審視教育的真諦，看似有些“離經(jīng)叛道”，但他對于未來教育改革方向的探索，用信號模型解謎教育的真正價(jià)值，新視角解讀教育與靈魂、啟蒙的關(guān)系，具有開創(chuàng)性意義。

　　布萊恩·卡普蘭，1997年畢業(yè)于普林斯頓大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任美國喬治·梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)系終身教授，卡托研究所（The Cato Institute）兼職研究員。主要研究領(lǐng)域包括公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)等。曾在《美國經(jīng)濟(jì)評論》《經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章。他的首部學(xué)術(shù)著作《理性選民的神話》于2007年在普林斯頓大學(xué)出版社出版后，被英國《金融時(shí)報(bào)》評為“2007年度最佳圖書（政治類）”，并獲2008年獨(dú)立出版社書籍銀獎。