法學(xué)教育研究 2022第三十九卷

學(xué)習(xí)“習(xí)近平法治思想”與法治人才培養(yǎng)
以習(xí)近平法治思想引領(lǐng)新時(shí)代法學(xué)教育 王周戶　楊思怡
習(xí)近平法治思想指導(dǎo)下的法學(xué)課程思政改革研究　羅　英　程蘇文
新時(shí)代經(jīng)濟(jì)法治理論指導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容改革與發(fā)展　巫文勇　李澤軍
專題：衛(wèi)生法治人才培養(yǎng)
新文科視域下醫(yī)事法學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)　劉　毅　朱小平
英國(guó)衛(wèi)生法治人才培養(yǎng)體系管窺　邱昭繼　徐涵葉
法學(xué)專業(yè)醫(yī)藥法類課程的設(shè)計(jì)與展開(kāi)　趙西巨　李　瑋　安　琪
美國(guó)高校衛(wèi)生法治人才的培養(yǎng)路徑及中國(guó)因應(yīng)　殷　峻
理論探討
“個(gè)案公正”視角下法學(xué)教育改革路徑研究　汪世榮　李樂(lè)凡
論國(guó)際稅法人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑　崔曉靜　陳鏡先
交融與守正：新文科視野下法律思維的價(jià)值堅(jiān)持及其養(yǎng)成　冷傳莉　陳茂華
論卓越法治人才培養(yǎng)主體的協(xié)同育人路徑　劉紅春
人工智能如何促進(jìn)教育現(xiàn)代化　魏文松
液態(tài)教育：未來(lái)法學(xué)教育和法學(xué)教育未來(lái)　楊學(xué)科
教學(xué)研究
高等學(xué)校課程建設(shè)的理念與路徑分析　賴紹聰
“貫通式”法理學(xué)通識(shí)課教育教學(xué)模式的探索　劉艷紅　苗澤一
作為通識(shí)教育的法律課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思
　　——以武漢大學(xué)通識(shí)課程《創(chuàng)業(yè)與法律》為例　孫　晉
以現(xiàn)代庭審理論為基礎(chǔ)的民事訴訟實(shí)踐教學(xué)　范　一
“新法學(xué)”語(yǔ)境下金融法教學(xué)與金融實(shí)踐的悖反與融合　陳榮新
比較研究
全球化時(shí)代法學(xué)教育的不確定性及其應(yīng)對(duì)　羅　陽(yáng)
教育法治
研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)則的法治化建構(gòu)
　　——基于41所高校規(guī)范文本的考察　劉啟川　戴　維
管理經(jīng)緯
新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)高校學(xué)生權(quán)力研究省思與現(xiàn)實(shí)透視　周　倩　王威丹　鞠法勝
大學(xué)治理視野下高校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)觀之多元重塑　王若梅
《法學(xué)教育研究》稿約