上海高校分類評價：理論與實踐

第一章 上海高校分類評價的背景
第一節(jié) 社會發(fā)展變化的需求
一、 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求
二、 高等教育發(fā)展的需求
三、 上海城市發(fā)展的需求
第二節(jié) 新時代社會主義辦學(xué)方向的要求
一、 堅持立德樹人
二、 實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展
三、 落實分類管理
四、 服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展
第三節(jié) 高等教育治理現(xiàn)代化的需求
一、 分類管理，促進(jìn)高校聚焦內(nèi)涵、辦出特色
二、 破唯減量，深入推進(jìn)教育評價改革
三、 共建共享，教育領(lǐng)域簡政放權(quán)
第四節(jié) 高等教育強(qiáng)國建設(shè)的需求
一、 “雙一流”建設(shè)和“雙高計劃”
二、 上海率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

第二章 高校評價的基本概念與重要理論
第一節(jié) 基本概念
一、 評價
二、 教育評價
三、 高校評價
第二節(jié) 重要理論
一、 習(xí)近平總書記關(guān)于教育評價的重要論述
二、 教育治理理論
三、 教育評價的四代理論
四、 分類研究的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 評價要素
一、 評價主體
二、 評價對象
三、 評價指標(biāo)體系
四、 基本環(huán)節(jié)

第三章 國內(nèi)外高校分類評價實踐
第一節(jié) 國內(nèi)高校評價
一、 學(xué)校建設(shè)評價
二、 學(xué)位點建設(shè)成效評價
三、 各地高校分類評價
第二節(jié) 國際高校分類評價
一、 美國高等教育分類評價
二、 英國高等教育分類評價
三、 德國高等教育分類評價
四、 日本高等教育分類評價
第三節(jié) 大學(xué)排名
一、 國內(nèi)大學(xué)排名體系
二、 國際大學(xué)排名體系
三、 正確認(rèn)識大學(xué)排名

第四章 上海高校分類評價的依據(jù)和思路
第一節(jié) 上海高校分類評價的目標(biāo)與依據(jù)
一、 上海高校分類評價的目標(biāo)
二、 上海高校分類評價的依據(jù)
第二節(jié) 上海高校分類評價的基本功能
一、 基于上海高校發(fā)展研判的“規(guī)劃引領(lǐng)”
二、 聚焦上海高校內(nèi)涵發(fā)展的“問題導(dǎo)向”
三、 推進(jìn)上海高教分類發(fā)展精準(zhǔn)施策的分類評價
第三節(jié) 上海高校分類評價的總體思路
一、 高校分類評價的基本原則
二、 高校分類評價的基本定位

第五章 上海高校分類評價的指標(biāo)體系
第一節(jié) 評價指標(biāo)體系概述
一、 評價指標(biāo)
二、 指標(biāo)權(quán)重
三、 評價標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 上海高校分類評價指標(biāo)體系設(shè)計的基本原則
一、 突出中國特色
二、 聚焦高校職能
三、 體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特色
第三節(jié) 指標(biāo)體系產(chǎn)生的過程
一、 研究先行：夯實指標(biāo)體系研制的政策依據(jù)和實踐基礎(chǔ)
二、 民主公開：充分聽取相關(guān)方意見建議
三、 多方博弈：第四代教育評價理論的成功實踐
第四節(jié) 指標(biāo)體系的構(gòu)成
一、 指標(biāo)內(nèi)涵與解讀
二、 指標(biāo)來源與采集方法
三、 指標(biāo)體系的特點

第六章 上海高校分類評價的工作流程
第一節(jié) 總體情況
一、 實施主體
二、 實施周期
三、 實施原則
第二節(jié) 操作流程
一、 制定年度方案
二、 開展宣講培訓(xùn)
三、 學(xué)校開展自評
四、 采集和核查數(shù)據(jù)
五、 多元定性評價
第三節(jié) 上海高校分類評價的結(jié)果呈現(xiàn)與使用
一、 評價結(jié)果呈現(xiàn)
二、 評價結(jié)果反饋與使用

第七章 上海高校分類評價結(jié)果在高校的應(yīng)用
第一節(jié) 學(xué)術(shù)研究型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：復(fù)旦大學(xué)
三、 典型案例2：上海交通大學(xué)
四、 典型案例3：同濟(jì)大學(xué)
五、 典型案例4：華東師范大學(xué)
第二節(jié) 應(yīng)用研究型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：上海理工大學(xué)
三、 典型案例2：上海中醫(yī)藥大學(xué)
四、 典型案例3：上海師范大學(xué)
五、 典型案例4：上海體育學(xué)院
第三節(jié) 應(yīng)用技術(shù)型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
三、 典型案例2：上海電力大學(xué)
四、 典型案例3：上海公安學(xué)院
五、 典型案例4：上海建橋?qū)W院
第四節(jié) 應(yīng)用技能型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：上海出版印刷高等?？茖W(xué)校
三、 典型案例2：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四、 典型案例3：上海城建職業(yè)學(xué)院
五、 典型案例4：上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院
第五節(jié) 對分類評價結(jié)果高校應(yīng)用的思考

第八章 上海高校分類評價的總結(jié)與展望
第一節(jié) 基本經(jīng)驗
一、 發(fā)展方位
二、 主要經(jīng)驗
第二節(jié) 未來展望
一、 增強(qiáng)分類評價的中國底色
二、 建設(shè)充滿生機(jī)活力的生態(tài)系統(tǒng)
三、 利用新技術(shù)實現(xiàn)評價的轉(zhuǎn)型升級

后記