簡單產品普通加工（A教程下冊）

　　教材分為同步做（A）教材和同步學（B）教材，內容包含4個項目、13個子任務，任務載體均來源于國產大飛機重器零部件的轉化，開發(fā)由簡到難、螺旋遞進的實用性教學項目鏈，并基于項目任務工作過程系統(tǒng)化，融合了機械制圖、鉗工、互換性技術測量、零部件測繪等專業(yè)課程中的知識，其中同步做（A）教材是以工作任務實施過程編寫的活頁式主教程，同步學（B）教材是和 A 教程同步的活頁式學習輔教程，且所有頁面設置了不同學習領域標識色，便于同一學習領域頁面靈活裝訂。

　　1993.07-2020.09，任教于武漢市第二輕工業(yè)學校，承擔中職機械、模具專業(yè)基礎課及專業(yè)課教學。2020.10至今，任教于武漢城市職業(yè)學院，承擔高職機械、模具專業(yè)基礎課及專業(yè)課教學。2005.07-2020.09擔任武漢市第二輕工業(yè)學校歷屆數(shù)控大賽集訓隊總教練；2021.03至今，擔任武漢城市職業(yè)學院機電工程學院模具國賽項目集訓隊總教練。主要科研成果：1.2021年，論文《“多重融合、分級賦能”人才培養(yǎng)模式探索》發(fā)表于《湖北教育》2021年第15期總第968期。2.2021年，湖北省規(guī)劃課題《基于行動導向的中職數(shù)控專業(yè)跨科目融合式課程改革探索與實踐》結題。3.2020年，湖北省職業(yè)技術教育學會課題《基于行動導向的中職數(shù)控技術應用專業(yè)核心課與專業(yè)（技能）方向課融合式課程改革與實踐》結題。4.2018年，論文《“工匠精神”在數(shù)控專業(yè)教學中的滲透》發(fā)表于《職業(yè)技術》2018年第1期。5.2018年，承擔《機械制圖》之零件圖的慕課制作，并在愛課程網上開課。6.2017年，論文《基于理實一體的數(shù)控專業(yè)核心課程教學改革》發(fā)表于《中國職業(yè)技術教育》2017年第14期。7.2016年，完成教育部職業(yè)技術教育中心研究所課題《中高職銜接數(shù)控技術應用專業(yè)教學標準》中職課程標準開發(fā)。8.2021年，主持《數(shù)控專業(yè)“五重融合、五級賦能”人才培養(yǎng)模式研究與實踐》獲武漢教學成果一等獎。9.2020年，主持《數(shù)控專業(yè)“多維交互、情景體驗”仿真教學平臺的建設與實踐》獲武漢教學成果特等獎。10.2018年，參與《重構與引領：省級職業(yè)技能大賽綜合改革的探索與創(chuàng)新》獲國家教學成果二等獎，9/12。11.中楚云控智能倉庫手機端系統(tǒng)V1.0，李杰、禹誠、周遠成、杜云福，2021-03-20，2021SR0846320。12.中楚云控智能倉庫系統(tǒng)V1.0，禹誠、周遠成、李杰、杜云福，2021-03-25，2021SR0884581。13.多維交互體驗式數(shù)控加工技術虛擬仿真教學系統(tǒng)，禹誠，2018-10-19，2019SR0307927。第十三屆全國人大代表、全國師德師風建設專家委員會委員、國家教材委科學學科專家委員會委員、武漢市第十四次黨代會代表、