智能與賦能：中國(guó)外語教育數(shù)字化展望（精裝）

序 ............................................... 王定華 (I)

背景篇
人工智能時(shí)代的中國(guó)高等教育 .......................... 王定華 (3)
一、人工智能時(shí)代的總體特征........................... (4)
二、人工智能助推高校教師隊(duì)伍建設(shè)..................... (8)
三、人工智能助推高校學(xué)生素養(yǎng)提升.................... (18)
四、人工智能助推高等教育改革發(fā)展.................... (24)
結(jié)語................................................ (32)

政策篇
第一章 我國(guó)教育信息化政策研究綜述 ................ 李志民 (37)
一、信息技術(shù)發(fā)展帶來教育形態(tài)變化.................... (38)
二、教育信息化政策演變.............................. (41)
三、教育信息化建設(shè)進(jìn)展.............................. (48)
四、教育新基建支撐教育高質(zhì)量發(fā)展.................... (51)
第二章 外語教育信息化政策研究綜述 ................ 李志民 (55)
一、外語教育政策綜述................................ (56)
二、高等外語教育信息化政策.......................... (60)
三、職業(yè)外語教育信息化政策.......................... (67)

技術(shù)篇
第三章 教育技術(shù)發(fā)展脈絡(luò) ........................... 費(fèi)良宏 (73)
一、電化教育........................................ (74)
二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和教育信息化...................... (77)
三、智慧教育........................................ (79)
第四章 語言教育技術(shù)及典型應(yīng)用..................... 陳 進(jìn) (89)
一、語音技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用.......................... (90)
二、OCR識(shí)別技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 ..................... (95)
三、自然語言處理技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用.................. (97)
四、知識(shí)圖譜在教學(xué)中的應(yīng)用......................... (103)
第五章 外語教育數(shù)字化技術(shù)前景展望 ............... 田江森 (109)
一、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)拓寬課堂邊界........................... (110)
二、數(shù)字孿生構(gòu)建教學(xué)新環(huán)境......................... (115)
三、腦機(jī)交互形成教學(xué)新模式......................... (117)
四、區(qū)塊鏈搭建教育認(rèn)證和學(xué)分體系新流程............. (119)
五、外語教育元宇宙的實(shí)踐和展望..................... (122)

研究篇
第六章 理論研究的引領(lǐng)與跨越...................... 李佐文 (129)
一、智能科學(xué)與外語教學(xué)建模......................... (130)
二、語言智能與數(shù)字化外語教學(xué)....................... (134)
三、智能外語教學(xué)的范式與特征....................... (137)
四、外語教學(xué)場(chǎng)景的智能化........................... (141)
五、教學(xué)資源融合與數(shù)據(jù)倫理問題..................... (143)
第七章 實(shí)證研究的突破與創(chuàng)新...................... 劉紅艷 (145)
一、多層級(jí)、多維度、多主體的外語教育智能化范式變革... (146)
二、外語教育智能化管理的多元協(xié)同創(chuàng)新............... (148)
三、外語教育主體智能化轉(zhuǎn)型及教育模式變革........... (152)
四、智能技術(shù)助力外語教育新基建..................... (157)
五、外語教育智能化的倫理思考....................... (160)
第八章 外語教育數(shù)字化研究前景展望 ............... 唐錦蘭 (165)
一、智能化助力更加人文、公平和包容的外語教育....... (166)
二、理論前沿：智能化外語教育教學(xué)系統(tǒng)研究........... (167)
三、教學(xué)實(shí)踐：泛在開放的智能外語教學(xué)............... (171)
四、技術(shù)賦能：全場(chǎng)景智能應(yīng)用于外語教育............. (175)
五、研究方法：智能技術(shù)探尋外語教育內(nèi)在規(guī)律......... (178)

應(yīng)用篇
第九章 智能時(shí)代教育要素的全新意涵 ............... 董劍橋 (183)
一、重新認(rèn)識(shí)智能時(shí)代的教育要素..................... (184)
二、技術(shù)語境下的教育要素新意涵..................... (195)
三、智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的俱進(jìn)與持守................... (200)
第十章 外語教育數(shù)字化解決方案與典型案例......... 商其坤 (205)
一、智慧教學(xué)——提供多元化解決方案................. (206)
二、智慧研訓(xùn)——建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍................. (211)
三、智能評(píng)閱——實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作業(yè)反饋................. (216)
四、智能測(cè)評(píng)——打造過程性評(píng)價(jià)體系................. (219)
五、智慧環(huán)境——?jiǎng)?chuàng)新融合式教學(xué)空間................. (223)
第十一章 外語教育數(shù)字化應(yīng)用前景展望 ............. 李艷燕 (227)
一、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建 ........................ (228)
二、多樣化教育資源的供給 ........................ (232)
三、個(gè)性化學(xué)習(xí)過程的支持 ........................ (233)
四、協(xié)同化人機(jī)教師的轉(zhuǎn)變 ........................ (236)
五、智能化教育評(píng)價(jià)的應(yīng)用 ........................ (239)

國(guó)際篇
第十二章 數(shù)字化與智能化在國(guó)外外語教育中的應(yīng)用與發(fā)展
......................................... 汪 瓊 (245)
一、智能時(shí)代教與學(xué)的變革及其在外語教學(xué)中的體現(xiàn)... (246)
二、智能時(shí)代外語教育未來發(fā)展的幾點(diǎn)展望 .......... (258)

結(jié)語 智慧外語教育：貢獻(xiàn)中國(guó)方案，賦能全球治理...楊 丹 (263)
附錄 中國(guó)外語教育數(shù)字化大事記（1977—2022 年） ...... (275)
后記 ................................................... (293)