學習的科學：每位教師都應知道的99項教育研究成果（升級版）

定　價：￥59.90

作　者：	布拉德利·布什，愛德華·沃森，中青文
出版社：	中國青年出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787515368078	出版時間：	2022-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　為了使教師能高效地幫助學生學習，《學習的科學（升級版）》新增了22項新研究，將99項關于學習的重要且具影響力的研究轉化為通俗易懂的便覽，涵蓋了認知負荷理論、幸福感和在考試壓力下表現(xiàn)良好等關鍵問題。教師從本書中學習并理解重要的心理學研究成果，從而幫助學生促進其在學校中的思維、情感和行為方式。本書從以下7個方面介紹能夠幫助教師和學生的經(jīng)典研究及課堂應用建議：◇ 記憶：提高學生記憶力的策略◇ 動機和心理彈性：提高毅力、努力和態(tài)度◇ 自我調節(jié)和元認知：幫助學生清晰、堅實地思考◇ 學生行為：鼓勵積極的學習習慣和過程◇ 教師態(tài)度、期望和行為：采用積極的課堂練習◇ 家庭教育：父母的選擇和行為如何影響孩子的學習◇ 思維偏見：避免妨礙學習的各種錯誤思維習慣這本獨一無二的書將為教師、家長、學生、教育領導者和希望獲得持續(xù)專業(yè)發(fā)展的人提供支持、啟發(fā)和各種必要知識。

作者簡介

　　布拉德利·布什，資深心理學家，有豐富的學校工作經(jīng)驗，英納德公司的特許心理專家，對教育現(xiàn)象有著獨到的理解和詮釋。多年來，他運用心理學研究成果幫助廣大教師解決了教育中的若干難題。愛德華·沃森，牛津大學和倫敦商學院的高才生，英納德公司的創(chuàng)始人，有著過人的管理經(jīng)驗。他們專注于成長思維、元認知、學習科學、記憶、大腦管理和壓力管理策略的應用，以提高動機、學習和信心。兩人強強聯(lián)合，共鑄教育事業(yè)。

圖書目錄

《學習的科學》推介語
《學習的科學》序言
來自讀者的閱讀感受
導論：本書寫作特點
1. 記憶
2. 愿望和期望
3. 計劃謬誤
4. 間隔學習
5. 成長型思維模式
6. 預測未來行為
7. 教師思維模式
8. 青少年和社交反思
9. 高期望
10. 智商和成功
11. 父母和成績
12. 學生的心理彈性
13. 棉花糖實驗和自我控制
14. 思維模式和目標意識
15. 間隔和交錯
16. 父母怎樣看待失敗
17. 聽音樂復習功課
18. 鄧寧-克魯格效應
19. 父母的表揚
20. 努力會被效仿
21. 評價教師
22. 成才偏見
23. 提取練習
24. 思想抑制
25. 有效反饋
26. 激勵厭學的學生
27. 多做自我分析
28. 多問為什么
29. 睡眠很重要
30. 學習時少用手機
31. 棉花糖、可靠性和自我控制
32. 記筆記
33. 冒充者綜合征
34. 大聲朗讀
35. 吃早餐
36. 學習分流
37. 學業(yè)浮力
38. 聚光燈效應
39. 心理彈性
40. 手機和睡眠
41. 圖片和文字
42. 教授他人
43. 偽專家的夸夸其談
44. 科勒效應
45. 宜家效應
46. 父母的信念
47. 動機來自何方
48. 學生做白日夢
49. 禁用手機問題
50. 散步的好處
51. 壓力心態(tài)
52. 如何提供更好的反饋
53. 自我談話
54. 親子閱讀
55. 神經(jīng)科學的誘惑
56. 截止日期、選擇和拖延癥
57. 夸“你真聰明”
58. 情緒和成績
59. 與大自然互動
60. 壓力和不確定性
61. 元認知的效用
62. 幫助弱勢學生
63. 過程可視化
64. 教師談話
65. 父母的溫暖
66. 我們遺忘多少
67. 家庭作業(yè)
68. 思維模式、態(tài)度和自尊
69. 預設問題
70. 學習風格的神話
71. 一起吃晚餐
72. 電子筆記
73. 從眾效應
74. 科學家的奮斗精神
75. 有效的教師
76. 提取練習和壓力
77. 虛假信心
78. 課堂中的背景音樂
79. 識別優(yōu)秀教師
80. 如何閱讀筆記
81. 升學
82. 邊畫邊學
83. 有效的師生互動
84. 元認知
85. 家長的參與
86. 糟糕的決策
87. 學生的自我認識
88. 自我調節(jié)學習
89. 認知負荷
90. 是否應該使用電子設備
91. ZUI佳試題
92. 家長和睡眠
93. 教室裝飾
94. 暑假學習大滑坡
95. 及時更新任務進度
96. 交錯法和辨別學習
97. 教師的反饋
98. 峰終效應
99. 失敗的價值
若干建議
當學習的科學遇到教學的藝術
譯后記