課程思政優(yōu)秀案例集

《風(fēng)險管理》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 風(fēng)險管理的流程與應(yīng)對——安全意識
案例2 新冠肺炎疫情下的風(fēng)險——愛國情懷與社會責(zé)任感
案例3 不同行業(yè)的風(fēng)險分析及應(yīng)對策略——觀大勢與統(tǒng)全局

《財產(chǎn)與責(zé)任保險》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 財產(chǎn)保險原則和合同知識——社會主義法制觀念
案例2 鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)業(yè)保險——社會主義核心價值觀
案例3 新冠肺炎疫情下我國財產(chǎn)保險社會職能的發(fā)展——財產(chǎn)保險條款的掌握與產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新

《社會保險》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 重大突發(fā)公共危機事件中社會保障制度的角色定位
案例2 產(chǎn)后抑郁與生育保障
案例3 《飛越老人院》與養(yǎng)老保障

《互聯(lián)網(wǎng)金融概論》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 把握金融科技創(chuàng)新脈搏，緊跟國家發(fā)展步伐，培養(yǎng)面向新時代的金融學(xué)子
案例2 加強互聯(lián)網(wǎng)金融征信與監(jiān)管，踐行社會主義核心價值觀金融學(xué)子心系家校國
案例3 構(gòu)建“一帶一路”金融大戰(zhàn)略，邁向人類命運共同體金融學(xué)子胸懷大格局

《互聯(lián)網(wǎng)金融模式》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 數(shù)字人民幣與支付創(chuàng)新
案例2 引“大數(shù)據(jù)征信”導(dǎo)出“誠信之花”——誠信意識

《金融學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 關(guān)注人民幣的歷史與未來，激發(fā)愛國主義情懷
案例2 維護金融誠信，注重金融思政隱性育人
案例3 有一種幸福：我是中國人，塑造中國精神——以中國貨幣政策為例

《國際結(jié)算（合作辦學(xué)）》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 體驗式德育育人路徑探究——以結(jié)算工具為例
案例2 “師生共同成長”理念下的課程思政教學(xué)實踐
——以托收業(yè)務(wù)為例
案例3 “專業(yè)學(xué)習(xí)”與“價值塑造”良性互動教學(xué)模式探究
——以信用證業(yè)務(wù)教學(xué)為例

《區(qū)域經(jīng)濟學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 京津冀協(xié)同背景下河北省產(chǎn)業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
案例2 謀一域，謀全局——中國的區(qū)域經(jīng)濟合作與區(qū)域經(jīng)濟一體化
案例3 大國擔(dān)當(dāng)——中國可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)治理的實踐

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 中國GDP與綠色發(fā)展
案例2 大學(xué)生的消費觀與就業(yè)觀
案例3 項目驅(qū)動研究中國經(jīng)濟

《統(tǒng)計學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1“硬核”統(tǒng)計服務(wù)“兩山”理論——基于“第十章對比分析與指數(shù)分析
案例2 新冠肺炎疫情過去后的經(jīng)濟恢復(fù)——基于”第九章時間序列分析
案例3 消費與經(jīng)濟增長——基于“第七章相關(guān)與回歸分析”實驗

《國際貿(mào)易學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
案例1 數(shù)字服務(wù)貿(mào)易正成為全球貿(mào)易新引擎
案例2 關(guān)稅：中美貿(mào)易爭端的短期影響是什么？
案例3 區(qū)域經(jīng)濟一體化：“一帶一路”為新冠肺炎疫情下的全球經(jīng)濟注入暖流
……
《國際貿(mào)易實務(wù)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大金融跨專業(yè)綜合實訓(xùn)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《會計學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《審計學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《內(nèi)部審計學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《管理學(xué)（合作辦學(xué)）》課程思政教學(xué)設(shè)計
《團隊管理與適應(yīng)力實訓(xùn)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《市場營銷學(xué)（合作辦學(xué)）》課程思政教學(xué)設(shè)計
《組織行為學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《廣告學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《社會心理學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《行政法與行政訴訟法》課程思政教學(xué)設(shè)計
《憲法學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程思政教學(xué)設(shè)計
《科學(xué)計算語言》課程思政教學(xué)設(shè)計
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程思政教學(xué)設(shè)計
《線性代數(shù)》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)語文》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)生書法繪畫基礎(chǔ)知識與欣賞》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)英語》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)英語》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)綜合英語》課程思政教學(xué)設(shè)計
《高級劍橋商務(wù)英語》課程思政教學(xué)設(shè)計
《綜合英語4》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)英語2》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)體育2籃球》課程思政教學(xué)設(shè)計
《大學(xué)體育3乒乓球?qū)ｍ棥氛n程思政教學(xué)設(shè)計