基于解放旨趣的職前教師教育課程重構(gòu)

目錄
緒論　1
第一章　職前教師教育課程的現(xiàn)實(shí)審視　20
第一節(jié)　職前教師教育課程的問題透視　21
第二節(jié)　師范生與職前教師教育課程相遇引發(fā)的困境　34
第二章　職前教師教育課程價(jià)值取向的理性審思　40
第一節(jié)　知識本位取向職前教師教育課程及其反思　40
第二節(jié)　技能本位取向職前教師教育課程及其反思　52
第三節(jié)　實(shí)踐本位取向職前教師教育課程及其反思　62
第四節(jié)　職前教師教育課程發(fā)展的理性訴求：解放旨趣　70
第三章　“解放旨趣”：職前教師教育課程重構(gòu)的價(jià)值選擇　73
第一節(jié)　基于解放旨趣職前教師教育課程的內(nèi)涵澄明　73
第二節(jié)　基于解放旨趣職前教師教育課程的理論支撐　85
第三節(jié)　基于解放旨趣職前教師教育課程的合理性確認(rèn)　103
第四章　解放旨趣下職前教師教育課程目標(biāo)的建構(gòu)　114
第一節(jié)　職前教師教育課程目標(biāo)的愿景勾勒　114
第二節(jié)　職前教師教育課程目標(biāo)的生成維度　124
第五章　解放旨趣下職前教師教育課程內(nèi)容的重構(gòu)　136
第一節(jié)　職前教師教育課程內(nèi)容建構(gòu)的思維轉(zhuǎn)換　136
第二節(jié)　職前教師教育課程內(nèi)容的選擇與組織　143
第三節(jié)　職前教師教育課程體系建構(gòu)的核心內(nèi)容　150
第六章　解放旨趣下職前教師教育課程實(shí)施與評價(jià)的路向　　168
第一節(jié)　職前教師教育課程實(shí)施的理念重返　168
第二節(jié)　職前教師教育課程實(shí)施的有效路徑　175
第三節(jié)　職前教師教育課程評價(jià)的實(shí)現(xiàn)向度　184
結(jié)語　190