大學(xué)課程教學(xué)中的個(gè)性化教育

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	文華學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568087872	出版時(shí)間：	2022-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　開展個(gè)性化教育是對(duì)教育真諦的深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和愛，順應(yīng)了世界科技、教育發(fā)展的趨勢(shì)。課程作為學(xué)生和大學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、學(xué)生和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)、教學(xué)和科研的結(jié)合點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體文化和社會(huì)文化的結(jié)合點(diǎn)，是開展個(gè)性化教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育目標(biāo)的基本保證。《大學(xué)課程教學(xué)中的個(gè)性化教育》分為總論與個(gè)論兩大部分，總論部分探討個(gè)性化教育課程改革理念、方法、模式及組織支持；個(gè)論部分采用多學(xué)科視角，探討不同專業(yè)課程教學(xué)中的個(gè)性化教育行動(dòng)。個(gè)論部分收集并精選了28位來自不同專業(yè)的優(yōu)秀教師在課程教學(xué)過程中實(shí)施個(gè)性化教育的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，對(duì)于高校課堂實(shí)施個(gè)性化教育具有指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。

作者簡介

　　文華學(xué)院院校研究所成立于2007年3月1日，是我國民辦高校中*早成立院校研究機(jī)構(gòu)的單位之一，是負(fù)責(zé)開展院校內(nèi)部重大問題研究與個(gè)性化教育研究，推進(jìn)戰(zhàn)略管理，為學(xué)校發(fā)展提供重大決策支持的職能部門。院校研究所下設(shè)高校個(gè)性化教育研究基地、教師教學(xué)發(fā)展中心、督察與管理研究室，主要圍繞院校管理實(shí)踐重大問題，以院校戰(zhàn)略管理、個(gè)性化教育、政策研究為重點(diǎn)開展系統(tǒng)深入的研究。

圖書目錄

第一部分總論
課程教學(xué)中的個(gè)性化教育
劉獻(xiàn)君2
民辦高校教師如何提高教學(xué)影響力：以學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師為樣本
雷洪德孫劉闖曹順良11
走向跨學(xué)科研究：大學(xué)教學(xué)研究范式的實(shí)踐轉(zhuǎn)向
周進(jìn)27
個(gè)性化教育觀念指導(dǎo)下教師教學(xué)發(fā)展的組織支持
——以文華學(xué)院為例
周依39
基于本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展調(diào)查的課程教學(xué)效果研究
王燕51

第二部分分論
高校思政課個(gè)性化教學(xué)改革中的“元典導(dǎo)向”
——“論語課堂工程”的要點(diǎn)和內(nèi)涵
劉家俊67
學(xué)習(xí)經(jīng)典錘煉思想——論思政課的個(gè)性化教學(xué)
韓丹74
基于多元理解范式的大學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化課程設(shè)計(jì)
周進(jìn)83

大學(xué)物理個(gè)性化課程建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)
肖利霞謝柏林93
物理課程中個(gè)性化教育與課程思政的融合與探索
丁浩肖利霞熊永紅102
課程改革背景下“陽光體育”融合心理健康個(gè)性化教學(xué)研究
王搏余昭煒王霞111
高校舞蹈課程個(gè)性化教學(xué)探究——以非遺元素融入中國民間舞課程為例
劉楠楠138
應(yīng)用型本科高校工科專業(yè)教學(xué)中的個(gè)性化教育
——以文華學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)為例
張芳155
大學(xué)課程教學(xué)中的個(gè)性化教育目錄構(gòu)建新型聯(lián)動(dòng)師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
羅維安166
個(gè)性化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)“三力說”
劉寅177
美育背景下高校藝術(shù)課程個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法
劉寅羅小濤195
項(xiàng)目式教學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用
——以設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)為例
羅小濤212
基于“需要”理論的高?！叭恕眲?chuàng)新實(shí)踐
吳珊珊228
基于MBOPPPS“電力電子技術(shù)”課程項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)
張新建242
基于個(gè)性化教育的機(jī)械類大學(xué)生學(xué)科競賽“三步曲”
李永剛252
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下的信息類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路
——個(gè)性化培養(yǎng)提升工程實(shí)踐能力
王麗君俞侃263
課程教學(xué)中個(gè)性化教育實(shí)踐探索
胡向麗273

“學(xué)術(shù)型”學(xué)生的定制化發(fā)展路徑設(shè)計(jì)及實(shí)踐探索
杜俊偉286
“共性”融合“特性”的應(yīng)用型人才個(gè)性化培養(yǎng)模式
——基于潛能導(dǎo)師工作中的實(shí)踐探索
劉晶295
外語專業(yè)的個(gè)性化教學(xué)
張永花305
課程思政維度下的“高級(jí)英語”教、育、評(píng)一體化設(shè)計(jì)
丁秋蕓314
踐行個(gè)性化教育理念構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案
——以文華學(xué)院日語專業(yè)為例
鄧佳326