法學(xué)教育研究2022第三十六卷

理論探討
從法學(xué)教育大國邁向法學(xué)教育強(qiáng)國的歷史自覺　馮　果
新文科與法學(xué)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型　黃錫生　王中政
新興目錄外法學(xué)二級學(xué)科設(shè)置的依據(jù)、原因與未來建設(shè)　侯明明
多學(xué)科交融的國家安全法學(xué)專業(yè)建設(shè)探究　舒洪水　馬　瑜
論“新法學(xué)”視閾下紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)的建設(shè)　褚宸舸　齊　飛
新時(shí)代中國航運(yùn)法律本科專業(yè)教育培養(yǎng)模式之反思　孫思琪　鄭　睿
社會(huì)科學(xué)融入法學(xué)教育的應(yīng)當(dāng)性與可行性分析
——從社科法學(xué)的興起說開去　沈明敏
人際網(wǎng)絡(luò)視野下清末法律學(xué)子的留日生涯——圍繞沈錫慶的考察　姜　增
教學(xué)研究
“學(xué)生慕課”教學(xué)模式在法學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用　楊　攀
論法律大數(shù)據(jù)實(shí)證研究課程的構(gòu)建　黃　磊
一期一書一會(huì)：法史學(xué)經(jīng)典著作研讀的教與研　陳新宇　翟家駿　楊同宇
聯(lián)合國體系下國際法教育方案之實(shí)踐考察　劉　暢　張昕宇
高等院?？鐚W(xué)科協(xié)同教學(xué)模式研究
　　——以《法律語言學(xué)》課程為例　何靜秋
法學(xué)教育的“田野”
　　——法學(xué)田野教學(xué)的意義、實(shí)踐及課程預(yù)設(shè)　易　軍
比較研究
法律診所教育需要理論嗎？　休·麥克福爾　著　宋海彬　楊　昊　譯
管理經(jīng)緯
抑制還是激發(fā)：“預(yù)聘—長聘制”對科研產(chǎn)出的影響　戚業(yè)國　李　豐
我國大學(xué)管理人員專業(yè)化發(fā)展：機(jī)理、約束及路徑　羅向陽　姚聰莉
教育法制
學(xué)位授予品行標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)證考察與功能分析　溫紅超
書　評
論“司考”改“法考”與法學(xué)教育發(fā)展
　　——《司考十年反思錄》再思考　楊城新
《法學(xué)教育研究》稿約