PISA與教育改革

理性審視PISA的教育改革效應(yīng) 范國(guó)睿
緒論
一、 問(wèn)題的提出
二、 文獻(xiàn)評(píng)述
三、 核心概念界定
四、 研究方法
五、 分析框架

第一章
PISA的發(fā)展及其運(yùn)行
第一節(jié)
經(jīng)合組織與教育職能
一、 經(jīng)合組織的產(chǎn)生與發(fā)展
二、 教育職能的形成與擴(kuò)展
第二節(jié)
指標(biāo)困境與PISA發(fā)展
一、 國(guó)際教育指標(biāo)的發(fā)生與發(fā)展
二、 PISA的形成
三、 PISA的獨(dú)特性
第三節(jié)
PISA的改進(jìn)與發(fā)展
一、 評(píng)估內(nèi)容
二、 測(cè)評(píng)范圍
三、 試題題目
本章小結(jié)

第二章
影響與回應(yīng)： PISA與教育改革的雙向互動(dòng)
第一節(jié)
PISA的教育價(jià)值引領(lǐng)
一、 PISA與教育質(zhì)量
二、 PISA與教育公平
三、 PISA與人力資本
四、 PISA與終身學(xué)習(xí)
第二節(jié)
PISA影響教育改革的主要方式
一、 標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)
二、 指標(biāo)導(dǎo)向
三、 內(nèi)容規(guī)范
第三節(jié)
教育改革對(duì)PISA的回應(yīng)
一、 借鑒型
二、 深化型
三、 拒斥型
本章小結(jié)

第三章
調(diào)適與變革： PISA影響下的教育改革
第一節(jié)
PISA與教育改革
一、 PISA對(duì)教育改革的助推作用
二、 PISA影響下的教育政策調(diào)整
第二節(jié)
PISA與入學(xué)政策調(diào)整
一、 PISA視閾下的入學(xué)問(wèn)題
二、 基于PISA的入學(xué)政策調(diào)整
第三節(jié)
PISA與課程政策調(diào)整
一、 PISA視閾下的課程問(wèn)題
二、 基于PISA的課程政策調(diào)整
第四節(jié)
PISA與教師政策調(diào)整
一、 PISA視閾下的教師政策研究
二、 PISA視閾下的教師問(wèn)題
三、 基于PISA的教師政策調(diào)整
本章小結(jié)

第四章
案例與分析： PISA與中國(guó)教育改革發(fā)展
第一節(jié)
PISA背景下的中國(guó)教育問(wèn)題透視
一、 知識(shí)和能力優(yōu)于高階思維與復(fù)雜問(wèn)題的分析和解決能力
二、 課外學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，社交水平與學(xué)校歸屬水平偏低
三、 學(xué)生的成長(zhǎng)型思維水平偏低，自我效能感有待提高
四、 學(xué)生未來(lái)職業(yè)準(zhǔn)備不足，從事與科學(xué)、工程和健康相關(guān)的專業(yè)工作的意愿偏低
五、 區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡與不充分問(wèn)題依然突出
第二節(jié)
PISA與未來(lái)中國(guó)教育改革
一、 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革
二、 教育評(píng)價(jià)體系改革
三、 教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
本章小結(jié)

第五章
結(jié)果與效應(yīng)： PISA教育改革效應(yīng)分析
第一節(jié)
PISA之于教育改革的意義與價(jià)值
一、 教育水平的比較基準(zhǔn)
二、 教育改進(jìn)的參照依據(jù)
第二節(jié)
PISA與教育改革方式的轉(zhuǎn)變
一、 教育質(zhì)量的量化追求
二、 基于數(shù)據(jù)的比較分析
三、 基于證據(jù)的改革范式
第三節(jié)
PISA與全球教育治理
一、 全球化、國(guó)際組織與教育
二、 PISA、經(jīng)濟(jì)繁榮與教育治理
三、 PISA參與全球治理的權(quán)力來(lái)源
四、 PISA走向全球教育治理的運(yùn)行機(jī)制
本章小結(jié)

第六章
反思與批判： PISA及其效應(yīng)的深度分析
第一節(jié)
亟待改進(jìn)的PISA測(cè)評(píng)
一、 素養(yǎng)測(cè)評(píng)的可信度
二、 測(cè)評(píng)結(jié)果的有效性
三、 測(cè)評(píng)技術(shù)及其他問(wèn)題
第二節(jié)
PISA的教育改革效應(yīng)之批判
一、 教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值追求
二、 成績(jī)與排名崇拜
三、 教育政策的同質(zhì)化
四、 教育改革中的短視傾向
本章小結(jié)

第七章
超越與發(fā)展： 后PISA時(shí)代的教育改革
第一節(jié)
超越數(shù)字治理的PISA改革
一、 構(gòu)建科學(xué)的指標(biāo)體系
二、 建立科學(xué)的多因素分析
三、 提升測(cè)評(píng)的技術(shù)水平
第二節(jié)
超越數(shù)字治理的教育改革
一、 以學(xué)習(xí)者為中心的教育
二、 智能時(shí)代與未來(lái)教育
三、 量化評(píng)價(jià)與教育決策
四、 國(guó)際教育交流與合作
本章小結(jié)

參考文獻(xiàn)
后記