新文科背景下的外語教學(xué)研究

我國外宣翻譯中語言外錯誤及成因分析
以語料庫為依托的《駱駝祥子》三譯本敘事風(fēng)格比較
論接受美學(xué)對兒童文學(xué)翻譯的啟示——以《綠山墻的安妮》漢譯本為例
中文電影字幕中文化信息的翻譯
新時期語言學(xué)的多維視角探討和研究
理學(xué)心性范疇的概念轉(zhuǎn)喻
意見表明的語用策略研究——以對外界信息的回答為例
基于認(rèn)知語言學(xué)的非范疇化理論對日語“程度副詞+名詞”的結(jié)構(gòu)分析
現(xiàn)代漢語突顯性隱性否定動詞句的評價模式
一篇待國際發(fā)表論文的語言問題分析一一學(xué)術(shù)英語教師眼中的語言問題
中國大學(xué)生英語半虛化動詞使用情況考察
從維果茨基理論談互動對語法習(xí)得的作用
普遍語法理論對當(dāng)代外語教學(xué)實(shí)踐的理論指導(dǎo)意義
基于“后力’法”理論的大學(xué)英語課堂教學(xué)反思
論母語在第二語言習(xí)得中的作用
自我調(diào)節(jié)在英語學(xué)習(xí)中的認(rèn)知和行為表現(xiàn)研究——以在英中國留學(xué)生為研究對象
E時代大學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入及影響因素研究
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的英語課程銜接分析
“課程思政”在外語類人文通識課程中的實(shí)踐初探——以日本文化課程為例
文化自信視閾下的大學(xué)英語課程思政導(dǎo)入探究
基于OBE理念的大學(xué)英語“課程思政”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
大學(xué)英語教學(xué)中“課程思政”的意義與實(shí)踐——以《全新版大學(xué)英語綜合教程1》第二課為例
基礎(chǔ)閂語教學(xué)中加強(qiáng)思政教育的必要性與實(shí)踐路徑
結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和對分課堂的混合式教學(xué)模式改革實(shí)踐——以《日語口語(一)》課程為例
大學(xué)英語混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐——以上海立信會計(jì)金融學(xué)院為例
基于超星平臺的大學(xué)英語混合式教學(xué)方法探析
商務(wù)日語課程線上教學(xué)的探索與思考
大學(xué)英語課程中的中國文化教學(xué)設(shè)計(jì)研究
淺談商務(wù)英語專業(yè)的視頻案例教學(xué)
商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的困難與策略分析
《哈利·波特》系列小說的神話原型解讀
消費(fèi)主義對女性角色的塑造——以《嘉莉妹妹》為例
一場尚未啟幕的初戀一——試析敘述視角切換下《阿拉比》的成長之痛
法國文化遺產(chǎn)普查權(quán)力下放模式及其啟示