定 價(jià):¥99.00
作 者: | 鄒紹輝,蔡璐璐,羅立升 |
出版社: | 知識產(chǎn)權(quán)出版社 |
叢編項(xiàng): | |
標(biāo) 簽: | 暫缺 |
ISBN: | 9787513077132 | 出版時(shí)間: | 2021-10-01 | 包裝: | 平裝-膠訂 |
開本: | 16開 | 頁數(shù): | 字?jǐn)?shù): |
第1章高等教育遠(yuǎn)景
1.1高等教育體系
1.1.1學(xué)歷層次
1.1.2方式類別
1.2我國高等教育發(fā)展
1.2.1發(fā)展歷程
1.2.2發(fā)展趨勢
1.2.3發(fā)展規(guī)劃
1.3新文科建設(shè)
1.3.1新文科本質(zhì)內(nèi)涵
1.3.2新文科建設(shè)方向
第2章管理教育使命
2.1管理類學(xué)科與本科專業(yè)
2.1.1管理類學(xué)科
2.1.2管理類本科專業(yè)
2.2管理者潛在素質(zhì)
2.2.1先進(jìn)的管理理念
2.2.2突出的認(rèn)知水平
2.2.3優(yōu)秀的行為習(xí)慣
2.3管理者勝任力模型
2.3.1物流管理勝任力模型
2.3.2CFO勝任力模型
2.3.3CIO勝任力模型
2.3.4CDO勝任力模型
2.4管理教育缺口
2.4.1一體化路徑
2.4.2六大“缺口”
第3章知識、認(rèn)知與能力體系
3.1知識體系
3.1.1非專業(yè)知識
3.1.2專業(yè)教育
3.2認(rèn)知體系
3.2.1認(rèn)知內(nèi)涵
3.2.2三位一體
3.2.3認(rèn)知模型
3.3能力體系
3.3.1基本素養(yǎng)
3.3.2基礎(chǔ)能力
3.3.3專業(yè)能力
第4章“知識—認(rèn)知—能力”一體化培養(yǎng)路徑
4.1教師勝任力模型
4.1.1教師勝任力
4.1.2勝任力譜系
4.2教學(xué)體系
4.2.1X1N教材體系
4.2.2教學(xué)規(guī)范
4.2.3實(shí)習(xí)體系
4.3一體化培養(yǎng)流程與標(biāo)準(zhǔn)
4.3.1“一站式”課堂
4.3.2一體化培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
第5章“知識—認(rèn)知—能力”一體化培養(yǎng)方法
5.1教學(xué)組合方法
5.1.1案例教學(xué)
5.1.2項(xiàng)目式教學(xué)
5.2銜接方式與管控體系
5.2.1銜接方式
5.2.2管控體系
5.3學(xué)習(xí)規(guī)律
5.3.1學(xué)習(xí)金字塔
5.3.2整理學(xué)習(xí)法
5.3.3框架學(xué)習(xí)法
第6章“知識—認(rèn)知—能力”一體化培養(yǎng)體系
6.1體系構(gòu)成
6.1.1未來商學(xué)院
6.1.2一體化體系
6.1.3創(chuàng)新之處
6.2培養(yǎng)機(jī)制
6.2.1激勵(lì)機(jī)制
6.2.2評價(jià)機(jī)制
6.3模式運(yùn)用
6.3.1體系文件
6.3.2運(yùn)用舉措
附錄一管理類本科專業(yè)學(xué)生非專業(yè)知識學(xué)習(xí)一覽表
附錄二物流管理本科專業(yè)學(xué)生素能體系
M-Ⅰ基礎(chǔ)素養(yǎng)
M-Ⅱ基礎(chǔ)能力
M-Ⅲ專業(yè)學(xué)習(xí)
M-Ⅳ專業(yè)工具
M-Ⅴ專業(yè)技能
M-Ⅵ專業(yè)集成
M-Ⅶ創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
參考文獻(xiàn)