感覺統(tǒng)合課程化理論與實(shí)踐

上 理論編

章 感覺統(tǒng)合的概念及相關(guān)理論

節(jié) 感覺統(tǒng)合的概念

第二節(jié)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以及相關(guān)理論依據(jù)

第三節(jié)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容

第二章 感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念及對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

節(jié)感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念

第二節(jié)感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因

第三節(jié)感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)青少年身心健康的影響

第三章 感覺統(tǒng)合體育課程化的理論依據(jù)

節(jié)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合

第二節(jié)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練體育課程化的可行性

第三節(jié)感覺統(tǒng)合體育課程化有助于學(xué)生身心健康全面提升

第四章 感覺統(tǒng)合體育課程化的效果

節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程化的實(shí)踐

第二節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課堂觀察

第五章 感覺統(tǒng)合體育課程評(píng)價(jià)

節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程的評(píng)價(jià)原則

第二節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法

第三節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)例應(yīng)用

下 實(shí)踐編

第六章感覺統(tǒng)合體育課程目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施建議

節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程目標(biāo)

第二節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程整體教學(xué)計(jì)劃

第三節(jié)感覺統(tǒng)合體育課程實(shí)施的基本原則及具體實(shí)施建議

第七章 前庭—平衡覺促進(jìn)的體育課程

節(jié) 前庭—平衡覺失調(diào)與體育訓(xùn)練

第二節(jié) 前庭—平衡覺促進(jìn)的體育課程內(nèi)容

第三節(jié) 平衡覺促進(jìn)的體育課程教學(xué)案例

第八章 觸覺促進(jìn)的體育課程

節(jié) 觸覺失調(diào)與體育鍛煉

第二節(jié) 觸覺促進(jìn)的體育課程內(nèi)容

第三節(jié) 觸覺促進(jìn)的體育課程教學(xué)案例

第九章 本體感促進(jìn)的體育課程

節(jié) 本體感失調(diào)與體育鍛煉

第二節(jié) 本體感促進(jìn)的體育課程內(nèi)容

第三節(jié) 本體感促進(jìn)的體育課程教學(xué)案例

第十章 視聽覺及學(xué)習(xí)能力障礙與體育課程

節(jié)視聽覺及學(xué)習(xí)能力障礙與體育鍛煉

第二節(jié)視聽覺統(tǒng)合促進(jìn)的體育課程

第三節(jié)視聽覺及學(xué)習(xí)能力障礙的體育課程教學(xué)案例