協(xié)同教學(xué)：意蘊(yùn)與智慧

前言 突破分科教學(xué)的局限

章 滿意：共譜卓越的教育詩(shī)篇
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一顆心撼動(dòng)另一顆心。用智慧啟迪懵懂的思想，用真誠(chéng)滋潤(rùn)枯竭的心田，用協(xié)同創(chuàng)造滿意的課堂。協(xié)同教學(xué)不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還如涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著學(xué)生，讓兒童維持著飽滿的學(xué)習(xí)精神，讓他們樂(lè)于參加各項(xiàng)協(xié)同學(xué)習(xí)活動(dòng)并樂(lè)在其中。
智慧1-1 以“任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)策略”提升課堂效率的實(shí)踐
智慧1-2 日常語(yǔ)文課堂中協(xié)同教學(xué)策略的運(yùn)用
智慧1-3 以學(xué)習(xí)策略驅(qū)動(dòng)思維 實(shí)現(xiàn)高效滿意課堂
智慧1-4 令學(xué)生滿意的協(xié)同教學(xué)：策略與方法
智慧1-5 任務(wù)驅(qū)動(dòng)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐思考
智慧1-6 協(xié)同教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
智慧1-7 探索適切兒童成長(zhǎng)的課程統(tǒng)整

第二章 和諧：共創(chuàng)和諧融洽的氛圍
和諧的氛圍主要體現(xiàn)在我們努力構(gòu)建民主的師生關(guān)系、靈動(dòng)的教學(xué)關(guān)系、融洽的生生關(guān)系和協(xié)同的課內(nèi)外關(guān)系。和諧，它強(qiáng)調(diào)師與生、生與生之間平等的交流、思維的共鳴，實(shí)現(xiàn)教師有效教學(xué)、學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，是在課堂中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)境需求，追求的是營(yíng)造和諧輕松的協(xié)同教學(xué)環(huán)境。
智慧2-1 構(gòu)建有效和諧的語(yǔ)文課堂
智慧2-2 和諧之于協(xié)同，協(xié)同之于教學(xué)
智慧2-3 合理運(yùn)用教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)課堂
智慧2-4 自主地學(xué)、快樂(lè)地學(xué)
智慧2-5 運(yùn)用多種教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)和諧靈動(dòng)課堂
智慧2-6 運(yùn)用多種協(xié)同策略，營(yíng)造和諧統(tǒng)一課堂
智慧2-7 利用協(xié)同學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程反思
智慧2-8 在“自主、互動(dòng)、趣味”中走進(jìn)科學(xué)
智慧2-9 和諧課堂，溢美校園

第三章 進(jìn)?。鹤非笞吭降某掷m(xù)態(tài)度
教師能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)問(wèn)題、積極尋找解決問(wèn)題的途徑，努力提高協(xié)同質(zhì)效。教師與教師之間堅(jiān)持不懈地溝通和協(xié)調(diào)，盡可能為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游；學(xué)生能專注學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找協(xié)同學(xué)習(xí)伙伴，共同嘗試并能用合適的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。努力，是師生們共同追求真理，積極進(jìn)取的心態(tài)；是敢為人先，鍥而不舍的執(zhí)著態(tài)度，綠色協(xié)同教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)師生的共同努力。
智慧3-1 發(fā)揮教材的價(jià)值
智慧3-2 讓協(xié)同滲透于平日學(xué)習(xí)中
智慧3-3 進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度讓課堂更精彩
智慧3-4 積極進(jìn)取，探索英語(yǔ)學(xué)科多元教學(xué)策略
智慧3-5 小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同教學(xué)的探索與實(shí)踐
智慧3-6 協(xié)同學(xué)習(xí)小組，助科學(xué)課堂進(jìn)取樂(lè)學(xué)
智慧3-7 “Effort”讓音樂(lè)更有靈性
智慧3-8 讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)美

第四章 活力：兒童立場(chǎng)迸發(fā)的精彩
有活力的教學(xué)連接著真實(shí)生活情境，成就著更有活力的課堂。有活力的協(xié)同課堂是教師集多學(xué)科智慧所生成，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；活力的協(xié)同教學(xué)是科學(xué)與人文精神的相融并立，在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能同時(shí)，更在培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人。學(xué)生在充滿活力的協(xié)同教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)自主探究、合作分享，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
智慧4-1 以協(xié)同教學(xué)策略打造智慧課堂
智慧4-2 學(xué)科有效整合,彰顯教學(xué)活力
智慧4-3 讓古詩(shī)教學(xué)點(diǎn)“石”成“金”
智慧4-4 課程統(tǒng)整理念下探究教學(xué)的新探索
智慧4-5 讓課堂“活起來(lái)”
智慧4-6 讓協(xié)同教學(xué)充滿活力
智慧4-7 情境教學(xué)締造活力課堂
智慧4-8 開(kāi)展有效探究，營(yíng)造活力課堂　
智慧4-9 讓協(xié)同教學(xué)成為品社課的活水之源
智慧4-10 “活力四射”的綜合課程

第五章 規(guī)范：制定清晰明確的流程
協(xié)同教研是一種跨學(xué)科的教研組織形式。同一年級(jí)組的各科教師基于協(xié)同共享教學(xué)資源的前提將建協(xié)作科研團(tuán)隊(duì)。規(guī)范不僅代表教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而且是實(shí)現(xiàn)課堂高效的推動(dòng)力，而將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，則進(jìn)一步體現(xiàn)出協(xié)同教學(xué)的科學(xué)性與合理性。規(guī)范的教研流程不僅能夠合力有效地落實(shí)協(xié)同教學(xué)工作，更是幫助教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建大課程觀的一種有效載體。
智慧5-1 于協(xié)同教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)規(guī)范性
智慧5-2 規(guī)范，讓協(xié)同的腳步更穩(wěn)健
智慧5-3 不以規(guī)范 不成發(fā)展
智慧5-4 恪守規(guī)范，大力推進(jìn)協(xié)同教學(xué)
智慧5-5 “規(guī)范”在提高教學(xué)有效性方面的表現(xiàn)
智慧5-6 在規(guī)范中求實(shí)效 在探索中求突破

后記 從劦從十 眾之同和