提問序列與學習空間拓展行動研究

　　本書為外語課堂教學領域的研究專著，關(guān)注教師課堂提問的設計與實施的效率問題。全書分為8個章節(jié)，根據(jù)教育學界的“提問序列”（questioning sequences）和“學習空間”（the space for learning）兩個新近理論概念，開展一個學期內(nèi)開展三輪行動研究以及小組訪談、問卷調(diào)查求證在課堂教學中使用提問序列來創(chuàng)設學習空間的影響因素。研究者在總結(jié)本研究主要發(fā)現(xiàn)的基礎上，提出了對課堂教學研究、教師提問實踐和教材提問設計等方面的啟示，指出了研究存在的不足之處，并對將來的研究做出了展望。

　　劉傳江，上海外國語大學英語語言學文學博士生，研究方向為第二語言習得、課堂話語分析、語料庫語言學、教師發(fā)展。